《亡羊补牢》教学设计.doc

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
教学重点：
引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。
教学准备：
课件
教学过程：
一、课前活动：
美文主持：寓言故事《守株待兔》
二、问答导入
1、寓言故事《守株待兔》告诉了我们什么道理？
2、你们知道什么是寓言吗？（蕴涵着道理的故事）
3、我们要怎样学好寓言？（读懂故事、明白道理）
4、导入课题《亡羊补牢》
5、给“亡”组词、给“牢”组词
6、猜猜 “亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？
三、初读课文
1、师范读课文
2、说“亡”、“牢”的意思
3、用自己喜欢的方式读课文
4、指名说说课文讲的一个什么故事。
5、过渡：刚才老师发现有的同学读书方法非常好，遇到生字词语就多读几遍，遇到长句子还和同桌商量着读。
6、复习巩固词语、句子（课件出示），强调多音字“圈”
四、细读课文
1、默读课文：想想“亡”、“牢”是什么意思？找出相关句子
2、“亡”是丢失
①指名说“亡”的意思
②说出理由
③指名补充
④课件出示句子，指名读
⑤理解“亡”是丢失
3、“牢”是“羊圈”
①总结学习方法
②同法自学
③汇报
④课件出示句子，指名读
⑤理解“牢”是“羊圈”

五、明白道理
1、质疑（养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？）
2、引出街坊的劝告
①“街坊”的读音、意思
②街坊是怎么劝的？指导读
3、养羊人是怎么回答的
①指名回答
②看出他什么态度
③他怎么想的？
4、分角色读
5、他不听劝告的结果怎么样？从哪里看出来的？
6、刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
7、两次丢羊后，养羊人又是怎么想的？指名回答
8、养羊人是怎么做的？师抢答（故意去掉“赶快”） 读得怎样？
9、理解：加上“赶快”说明不能拖延，他想马上改正自己的错误。
10、咱们一起读最后一个自然段，读出养羊人的后悔心情。（生齐读最后一个自然段）概括：补牢
11、读了故事，你明白了什么道理？
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
（板书）亡羊补牢——为时不晚。
六、动画欣赏，思维拓展
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