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苏教版五年级上册习作五作文设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5483438 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:2 大小:29.01KB
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1、苏教版五年级上册习作五教学设计一、激趣导入1、Ppt川剧变脸视频。同学们,从你们的眼神和笑脸中,老师看出这段变脸的表演已经给你们带来了快乐的享受。现在,让我们带着这份快乐走进课堂,上课!变脸是川剧表演的一种特殊技巧,它的每一变都揭示了人物情感的变化。生活中,我们的脸也会变,你瞧!2、(出示:四张神情图)这四幅图描绘的是什么样的心情呢?生:这四幅图就是描写的人的喜怒哀乐。看着这四幅的脸谱图,你的脑海一定蹦出了许多描绘心情的词语,我们就来进行一个小小的比赛,大家仔细看图,说说你想到了哪些四字词语。比一比谁说得多说得好!喜:喜笑颜开、喜上眉梢、眉开眼笑、笑逐颜开怒:怒火中烧、满腔怒火、怒发冲冠、怒气

2、冲冲哀:泪流满面、悲痛欲绝、悲痛万分、伤心欲绝乐:哈哈大笑、开怀大笑、欣喜若狂、捧腹大笑一、 思维导图,引导练说孩子们,你们刚才的表现棒极了!1、这些表情丰富的脸蛋的背后一定隐藏着一个个故事,一个故事也肯定能触动你的心弦,(出示:聊聊我的喜怒哀乐)由这些词语你一定能想到自己以前经历的某件事吧! 静静地回忆,细细地找寻藏在这些神情后面的一件亲身经历的事。现在就把你想起的这一件快乐的、愤怒的、愧疚的或者委屈的事和同桌说一说。注意说清楚事情的起因、 经过和结果。2、快乐的事情与人分享,你就能得到更多的快乐。以第一幅脸蛋图“喜”为例,你们刚才哪些同学想到的是高兴的、快乐的事?一定要说真实的事。学生交流

3、。相机板书:说真事二、 指导练写1、刚才我们说的都是快乐高兴的事,如果我们就这样把语言搬到纸上去,你觉得精彩吗?只有把事情说清楚,写具体,才能让别人读了在头脑里形成鲜活的画面。你觉得怎样就能把事情写具体呢?学生先说(出示:喜悦能看得见吗?喜悦能听得见吗?喜悦能闻得到吗?喜悦能品尝得出滋味吗?)指导说:高兴时人物表情,如眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等的样子; 说话的声音,语调,语气等的变化; 喜悦时的心理感受。1、 这些同学有的关注了喜悦时人物的表情,有的紧抓高兴时人的声音,有的更时说出了狂喜时自己的心理活动,还有的更了不起了,他还能通过环境描写来烘托自己的快乐。2、只要写的是亲身经历的,真情实感就自

4、然流露在字里行间。刚才同学们交流的事情,老师很想知道全过程,但课堂上时间有限,事情的开头和结尾就先用省略号代替,就把中间最难忘的一幕,最精彩的那个片段写出来。开始动笔吧!学生动笔写稿(播放音乐)3、展示。师相机点评。三、 对比分析,归纳方法。老师也经历了一件特别高兴的事,我也把它写了下来。(出示)你能给老师点评一下吗?归纳:人物语言有个性 人物动作要准确 表现心理可多样板书:写真事 抒真情 抓细节 吸引人四、 拟题指导:根据学情,引向深入1、老师的这篇文章还没想好题目,你能帮老师拟一个题目吗?2、适时总结:用概况文章内容的词句做题目,读者一看题目就知道文章的内容;巧用修辞手法拟题,如比喻、拟人、设问、对比等,增强感染力;点明主题的语句做题目;主人公的名字做题目;以心情感受做题目;与内容有关的物件、地点、时间3、题目要新颖。五、 布置作业今天这堂课,老师分享了你们的喜怒哀乐,也和大家进一步探讨了把习作写具体的方法写真事,抒真情,唯有细节才动人。生活中并不都是喜悦的,也许你也曾因为遇到不平而气愤,因为受到委屈而伤心相信大家运用这些方法,把自己经历的喜怒哀乐其他的几种体验也能写得吸引人、打动人。写之前,老师还有一个提醒:拿来春风千万缕,妙手慧心细剪裁。供写作的内容有很多,但要精心选择。孩子们,下课后,在你的经历中筛选一件最典型的事例,细心剪裁,把你的真情实感倾注于笔尖,流淌在纸上!

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