鸟的生殖和发育教学设计.doc

鸟的生殖和发育　教学设计

来宾市象州县寺村中学 覃永龙
教学目标 
知识目标： 
1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 
2．描述鸟的生殖和发育过程。 
能力目标： 
1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。 
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 
情感、态度、价值观目标： 
1．关注鸟类与人类生活的关系。 
2．认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用。 
教学重点： 
1．鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 
2．鸟的生殖和发育的基本过程。 
教学难点： 
通过观察实验等活动促进生物学概念的建构。 
教学方法： 
观察、实验、讨论、多媒体教学等。 
教具准备： 
1．四人小组，每组鸡卵（1个）、镊子（1把）、培养皿（1个）、放大镜（1个）等实验材料； 
2．有关鸟类的生殖和发育的多媒体课件。 
课时安排：1课时 
教学过程：
程序
教师活动
学生活动
设计意图

导
入
新
课
我给你们带来一群鸟类朋友――我们一起走进美丽和谐的鸟的世界。
今天，我们将从观察鸡卵的结构开始，学习《鸟的生殖和发育过程》。
品位自然的美丽，领略生命的精彩。                   
将大自然的美丽与人文精神结合，激发学习兴趣，营造愉快的课堂学习氛围。

探
外
形
卵壳有何作用?  
我们都知道蛋壳易碎，“保护”如何有效实现？ 
很厚的卵壳行不行？ 
鸡卵椭球形的外形有什么特别之处吗？选出两位同学，单手用力握鸡卵，卵壳能捏破吗？
四人小组，各小组同学尝试、体验，讨论、分析。
“做一做，试一试” 
通过“大力士”同学的尝试，对比认识鸟卵的卵形结构对于保护鸡卵的作用。

探
气
孔 
鸟的胚胎发育需不需要氧气呢？氧气从哪里来呢？
（1）用肉眼和放大镜仔细看一看。（2）如何验证气孔确实存在以及具有透气作用呢？四人小组合作设计探究方案。（3）交流，评议方案。 （4）教师穿插指导探究。
学生观察 

小组合作设计探究方案，然后集体交流和评议。
“看一看，找一找”  
“探一探，究一究” 
为学生提供一个探究空间，培养小组合作学习的能力和独立设计探究实验的能力。

探
结
构
卵壳内有怎样的结构呢？让我们进一步认识鸡卵的内部结构。

小组合作，参照“观察鸡卵的操作步骤”进行观察。对照图和实物认识卵的结构，
“辨一辨，认一认” 
培养学生认真观察、勤于思考的好习惯，使学生对鸡卵结构有一个较为全面的认识。锻炼学生的观察能力和发现问题、解决问题的能力，以及小组合作交流学习的能力。
鸡卵不同的结构，各自有怎样的功能？

过对鸡卵结构观察，你认为鸡卵为什么需要这样复杂的结构呢？这些结构与怎样的环境相适应?
小组讨论分析，理解卵的各部分作用，以及其适应陆地生活的特点。

“思一思，索一索”  
“钻一钻，究一究” 
建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境的适应性”的概念。认同结构与功能相统一的唯物主义观点。

鸟
的
生
殖
和
发
育
老师带来一些图片，同学们看看，这些鸟儿们在做什么？

大家试着归纳一下，鸟的生殖和发育的基本过程和顺序是怎样的？
观察图片，分析图中鸟的行为。

归纳鸟的生殖和发育的基本过程和顺序。
“趣味认知” 
用趣味图片帮助学生澄清日常常见的错误，对鸟的生殖和发育过程形成正确完整的认识。认识生命的可贵，增强珍爱生命意识。

畅
所
欲
言
你还知道哪些和鸟的生殖和发育相关的知识？你还有哪些疑问吗？我们一起交流一下。
交流“知晓与困惑”。
了解学生的知识水平，质疑与解难，互通有无。引导学生联系所学知识解释生活中遇到的问题等，使学生学会、会学。

技
能
训
练
“如何配制饲料才能提高鸡的产蛋率呢?”养鸡专业户们向大家请求帮助，能不能帮他们分析一下资料。
分析图表和数据，理解产蛋率与摄取蛋白质量之间的关系。
“请你帮助” 
设置情境，引导学生循序渐进分析理解产蛋率与摄取蛋白质量之间的关系。先扶后放，引导学生进行技能训练，锻炼对图表的分析和对数据的分析处理能力。

课外延伸
布置课下活动 
1．做个小导游，为大家介绍当地的鸟类资源。 
2．略
课下继续完成相关活动。
开阔学生视野，加强理论联系实际，渗透STS教育思想，从课内走向课外，培养终身学习的能力。