怎样看电视教学设计.docx

《怎样看电视》教学设计

教学目标：
1．学会处理学习与看电视的关系。
2．懂得怎样有效、合理地看电视。
3．提高调查、发表和探究能力。
学情分析：
四年级学生的认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识.随着他们社会生活范围的不断扩大,已经能通过自己眼睛的观察,身体的接触，心灵的感受，认识大众传媒，了解大众传媒的特点和大众传媒事业的飞速发展，从而感受到大众传媒与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
在学习方法方面，四年级学生也已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有生活经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知、理解和感悟，并受到教育获得经验。
这一课题的学习对学生极富现实意义。本课题的开放性、活动性、实践性较强，学生们乐于学习，积极参与课内外的学习活动中去。由于我校四年级的学生有60%多的孩子是随迁子女,受家庭条件的影响在媒体使用的条件和能力上与本地学生还存在着一定的差异。所以在设计准备本课教学时,教师充分考虑学生学情,力求每个学生学得轻松,学得开心,学有所得。
教学重点：
认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能科学合理地安排看电视的时间，选择适合自己的电视节目，并从中获取有益的知识和信息。
教学难点：
能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。
教学准备：
　　学生走访、调查周围的人喜欢看的电视节目以及时间安排。教师采访家长，了解不让孩子看电视的原因。
教学过程：
（一）创设情境、激趣导入：
1．同学们一定都很喜欢看电视吧？谁能说一说你最喜欢看什么电视节目？这个节目给你带来了什么好处？（看电视可以增长见识、开拓视野、了解信息、心情愉悦、陶冶情操）
可是，有两位小朋友却因为看电视而产生了烦恼。我们一起去了解一下。（多媒体出示教材第52-53页的图画）。
2．请同学说说，图画中的同学由于看电视产生了哪些烦恼？
（小文的苦恼：因为看电视和爸爸、妈妈产生摩擦。家有三口人，每个人喜欢的电视节目不一样：小文喜欢看动画片，爸爸喜欢看球赛，妈妈喜欢看连续剧，由于抢看电视爸爸总向小文发火，哎 真郁闷！
乐乐的苦恼：看电视影响了睡眠时间造成上学迟到，课上走神，影响了学习；因为电视节目的选择与家长产生矛盾。）
3．学生结合课前调查进行分析、交流。
同学们知道产生这些烦恼的原因是什么吗？在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是什么，下面就请同学们在小组内讲一讲，然后根据调查进行分析讨论。
各组汇报
我们找到原因了，是由于年龄的不同，兴趣的不同，所喜欢看的电视节目也不同，所以就与父母产生了摩擦和矛盾。由于无节制地看电视既影响了休息又影响了学习。
同学们回忆一下：生活中你们在看电视时遇到过什么烦恼？
（学生发言）
  [设计意图：由学生生活入手，让学生体会看电视节所产生的不同苦恼，为引出教材中的案例设置情境，使学生有了心理体验，产生共鸣，由此展开全班性讨论，提高调查、发表和探究能力]
（二）引出话题、讨论交流：
1．有的同学看电视给他带来快乐，而有的同学却因看电视而产生烦恼，那么到底看电视是好还是不好？这节课我们就一起来聊一聊怎样看电视？
（板书课题）
老师现场调查一下：认为看电视好处多的同学请举手，认为看电视坏处多的同学请举手。看电视到底好不好？下面请同学结合自己的生活体验和调查资料开展一个小小的辩论会。刚才同学们都表明了自己的立场和观点。下面就请同学根据自己的观点重新就坐。（正方：看电视好处多 反方：看电视坏处多 教师放好桌牌）
2．现场辩论、代表总结
正反双方充分发表自己看法，并由各方代表进行总结性发言（教师适时板书）
[意图：让学生知道看电视带给自己的好处和不良的影响，懂得事情具有两面性，培养学生的思辨和表达能力。]
大家通过刚才的辩论对看电视已经有了新的认识，你们知道家长对于我们看电视的真实想法是什么吗？ 我们一起了解家长的心声。（教师播放采访录音、采访视频）
并不是所有的电视节目都适合我们小学生看。那些具有教育意义的电视节目能够帮助我们开阔眼界，使我们了解到书本上看不到的知识。欣赏精彩的电视节目，可以给我们带来愉悦的心情，丰富我们的业余生活。
但是，如果看电视不加选择或者时间过长，不仅会耽误学习。而且对心理和身体健康也会有害。你知道吗？有些人因为长时间看电视，还得了“电视病”呢！
听了家长的心声，此刻你有什么想法，谁来说一说？
[意图：让学生了解家长的真实想法，理解家长的用心良苦，懂得多与家长沟通]
（三）深化明理,形成共识。
看电视既有这么多好处又有这么多坏处，那么我们怎样让利大于弊，扬长避短科学地看电视呢？下面请同学们集思广益，想出好办法。
学生发言，教师适时板书：
（1）看电视要限制时间。（合理安排时间）
（2）看对我们有好处的电视。（选择对我们有益的电视节目）
（3）我们看电视要离电视不远也不近，姿势要端正。（保持适当的距离和正确的姿势）
（4）看电视时懂得礼让家人（尊重家人的意愿选择或者协商选择电视节目）
[意图：通过讨论交流，进一步认识到应该怎样看电视，形成正确认识与态度，学会有效、合理地看电视]
 (四)教师推荐,拓展延伸
这节课，大家知道了什么？（看电视要对电视节目有选择，时间要合理安排，学会与家长沟通）
我们知道看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识地从中获取有益的知识和信息。（课件出示推荐节目）
[设计意图：推荐适合学生观看的电视节目，引导学生有效合理地看电视，既保证增长知识、放松心情、丰富生活、开阔视野，又不耽误学习、不影响心理和身体健康。]
（五）教师总结 ：
　　通过本节课的学习，希望大家科学合理的看电视，遇事要与家人沟通做一个听话的好孩子。
 （六）家庭作业：
和家长一起制订一份看电视的时间安排表