九年级诗歌赏析.doc

九年级（上）语文期末复习（五）
——诗词赏析
一、知识储备：
1、领悟情感型
【热度指数】 ★★★★★
【中考再现】阅读《山中与幽人对酌》，回答问题。
山中与幽人对酌⊙ 李 白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
最后一题：“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？
【技巧点拨】 诗歌是最适合抒情的一种文学体裁，因而理解一首诗的思想情感就显得十分重要。据此，我们也就不难理解为什么这一考点的热度指数最高了。那么，我们怎样把握诗歌的情感呢？一是知人论“诗”，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历；二是借助诗歌的意象去领悟；三是注意题后的注释和题干的提示。
【参考答案】 表达了诗人对自由自在生活的热爱之情和朋友之间的深情。
2、综合检测型
【热度指数】 ★★★★★
【中考再现】阅读下面的诗，完成后面题目。
雪 梅⊙ 卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
最后一题：这首诗运用了什么写法？包含了怎样的哲理？
【技巧点拨】 很多时候，命题人往往会在最后一题中设计出综合性较强的题目。这种题目初看较难，其实仔细分析便会发觉很容易。只不过是在前面分类的基础上进行了一番综合罢了。
【参考答案】 运用托物言志（或类比）的手法；一个人应看到自己的长处，但也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。
3、赏析评价型
【热度指数】 ★★★★
【中考再现】阅读下面这首古诗，回答后面题目。
兰 溪 棹 歌⊙ 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
最后一题：“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。
【技巧点拨】 这是难度较高的一种题型，但命题人员对它却十分青睐。此种题目多为开放题，答案不要求统一。同学们要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景结合等）或采用的修辞手法（如对偶、比喻等）或用词的生动形象等，并说出其妙处和表达效果。
【参考答案】 鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。
4、分析技巧型
【热度指数】 ★★★★
【中考再现】阅读下面的诗，完成下面题目。
钱塘湖春行⊙ 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
最后一题：诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。
【技巧点拨】 几乎可以这样说，大凡考到诗歌鉴赏，写作技巧（艺术手法）是必考内容之一，它很少在盛宴上缺席。这种题型涉及的面很广，如：词语锤炼、诗眼寻找、对比的手法、象征的手法、虚实的结合、动静的结合等。
【参考答案】 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
5、描绘画面型
【热度指数】 ★★★
【中考再现】阅读下面的古诗词，完成下列题目。
西江月⊙ 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
最后一题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
【技巧点拨】 在平时的阅读活动中，要学会运用自己的想象去欣赏、品味每一首诗歌，有意识地调动自己的想象。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。
【参考答案】 乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方。说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴呀！
6、诗意理解型
【热度指数】 ★★★
【中考再现】阅读下面古诗，完成下面题目。
竹枝词⊙ 刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
最后一题：诗的三、四句语带双关，明说天气晴雨不定，暗指什么？
【技巧点拨】 古诗词诗意理解这一考点主要考查同学们在阅读古诗词中通过联系写作背景，作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的内容，概括诗词的大意，领会诗词的意境。因此，对于作家、作品，同学们一定要非常熟悉，这样才能准确理解诗意。
【参考答案】 暗指人物迷惘、忐忑不安的心情。
知识脉络
1.关于形象、语言
形象：包括人物和景物。借助形象，表达思想感情。
解题要点：抓住特征，提炼概括，结合作者生平、遭遇、写作背景（注释）。
答题格式：塑造了一个……的形象，表达了……的思想感情。（两点：一是特征，一是思想感情）
2. 关于表达技巧
这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）
3.关于表现手法：
诗词中常用的表现手法需要我们注意，例如：用典、联想、想象、衬托、象征、对比、抑扬等。
4. 关于思想感情 （记住：虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。时代不同，但人的基本思想感情是相同的。）
（以上内容可以联系自己进行联想来记忆：我们远离家乡去读书，就会思念亲人……我们经过学习提高了自己，想干一番事业，就会想建功立业；可是人生路途是坎坷的，奋斗的历程是艰难的，周围小人作怪，我们会感叹，事业受挫我们会感叹；的确混不下去，我们自然就会有退隐的心思。）
二、检测：
1、别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
[注释]①董大：多家认为是唐玄宗时的著名琴师，音乐圣手。具体身世末详。②高适(700—765)，唐诗人，诗与岑参齐名，同为盛唐边塞诗派的代表，并称“高岑”。③曛：即曛黄，指夕阳西沉时的昏暗景色。
⑴前两句用白描手法具体描绘了怎样一种景色？有何作用？
⑵送别诗多凄婉缠绵，而这首诗则别开生面。结合全诗，简要分析后两句诗：
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
落 花 李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。
这首诗写的是什么季节？有人说诗中“肠断”一词传神，你认为如何？试作简要赏析。
3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春 思 贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？
（2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。
4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
乡 思 李 觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
钱钟书说：“诗歌里有三种写法：一、天涯虽远，而想望中的人更远；二、想望中的人物虽近，却比天涯还远；三、想望中的人虽远，却近在比邻。”
（1）这首诗属于哪一种写法？
（2）简要分析作者是如何着眼空间距离来抒写思乡之情的。
5、阅读李贺的两首诗，回答诗后问题。
南 园
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
注：吴钩，刀名。凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。若个，哪个。
马 诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
注：络脑，马笼头。
（1）《南园》和《马诗》表达的思想内容基本相同，它是什么？
（2）《南园》和《马诗》运用的艺术手法各具特色，试加以说明。（4分）
6、过松源晨炊漆公店 (杨万里)
莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。正入万山圈子里， 一山放过一山拦。
(1)末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。
(2)本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
7、从军行(王昌龄 ) 
        大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 
(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。 
(2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。  沧桑
8、送杜十四之江南 (孟浩然) 
       荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。  日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 
(1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？ 
(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。 

9、除夜作 (高适) 
     旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 
(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？ 
(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。 

10、浪淘沙‧怀旧 (李煜)
      帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一晌贪欢。 
独自莫凭栏，无限江山。 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。 
(1)词的上片和下片分别写了什么?
(2) “天上人间”一句流露了词人怎样的心境?