第二单元数学教案.doc

榆中县夏官营镇太平堡小学年级四年级科目数学单元名称第二单元主笔姓名周建平原 始 教 案修订教案位置与方向导学案1学习内容：P18/19例1、2(确定物体的准确位置)学习目标：1通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体的位置2会确定位置和标明位置，发展空间观念。3培养学生勇于探索、实践的学习精神。重点难点：了解确定位置的方法。准确判断方向。学习过程：一：谈话导入：如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要不想迷路我们在之前要做些什么。二：探究新知：出示例1示意图：1怎样才能有对又快的找到1号检查点？（小组讨论）21号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么数据是已经表明的。3这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，应该注意说。为什么不说是北偏东30度呢？4如果只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能马上找到吗？还要知道什么。5两个数据都知道了，能不能很快找到这个点？三、小组互动1讨论怎样观察平面示意图。2我们学习的8个方位是怎样的。3我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什么联系和区别4小组交流还要明确其距离。5绘制校园平面图1）出示校园内各建筑物的位置说明，根据这些说明绘制出一张校园的示意图吗？2）分别展示各组绘制的示意图。3）说说你们是怎样进行绘制的？在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。如果用1厘米的线段表示50米，那么就要在图上画出一条1厘米的线段，上面写明50米。四、课堂测评1P18页 做一做2 练习三 1、2五、归纳反思这节课我们一起学习了什么知识。通过学习我们知道了什么，会不会绘制示意图。教后记：位置与方向导学案2学习内容：P/22-23(位置的相对性)学习目标：1能在确定任意方向的基础上，进一步体会位置关系的相对性，并能在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。2、培养学生勇于探索、实践的学习精神。重点难点：位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。描述简单的路线图。学习过程：一：复习导入：我们已经学习了确定位置的方法，请你看图说一说上海在北京的什么方向上。北京又在上海的什么方向上呢？二：探究新知：1讨论什么叫相对性。2方向的相对是怎样的。就是说东对什么方向。3为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式？4任选地图上的两个城市，说一说他们的位置关系。出示正方形图，连接对角线ABA点在B点的什么方向上？B点在A点的什么方向上？当角度呈45时，我们可以说A点在B点的西北方向，B点在A点的东南方向上。5出示例4图。这是校园定向运动的路线图，他们是怎样行进的？他们在每一个赛段所走的方向和路程是怎样的呢？6小组结合，能根据同学的描述，绘制出路线示意图吗？三、小组互动1讨论方向的相对性。2分别展示各个方向的相对性，东对西，南对北。东-西 南-北3位置的相对性，怎样在语言中显示出来。东偏南-西偏北 北偏东-南偏西4讨论绘图的方法。四、课堂测评1能根据同学的描述，绘制出路线示意图吗？展示学生所画示意图。你是怎样边听边绘制的？22、23页做一做3练习四1、2五、归纳反思这节课我们一起研究了什么？你学会了什么知识？教后记： 3 / 3