四年级英语上册第七周集体备课导学案.docx

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四年级英语Recycle 1 导学案课题 Recycle 1 课时第一课时主备单位耿沟小学教法学法情景、演示法课型复习课主备人刘芸教学目标知识与能力掌握单词的发音和书写，能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。过程与方法引导学生会前三单元的单词及主要句型，并学会运用。情感态度与价值观在学习中培养小学生的合作意识，激发他们学习英语的积极性。教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程 I. Warm-up/Review（3分钟）做“抢读字母”的游戏。 II. Presentation（10分钟） 1、教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。 2、放录音让学生感知Let’s spell部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。 3、让学生跟着录音学读。http://www. xkb1. com 4、让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 5、教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。 6、做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。 7、教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 plus 4? 引导学生回答出：7！ 8、教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。 Ⅲ. Practice（5分钟）听音辨字母。 IV. Consolidation（5分钟） V. Homework 熟读并背诵1~3单元的Let’s talk 。课后反思作业设计反馈练习反义词大本营，圈一圈。 1.My friend is thin .He is not ( strong / short ) . 2.He has small eyes ,but his father has ( big /long ) eyes . 3.Li Tao is short .his brother is ( tall /strong ) . 巩固练习我会说句子。 1.We have a new classroom . 2.What’s in the classroom ? X k B 1 . c o m 3.Let’s go and see . 4.It’s near the window . 拓展练习连词成句 1.hair long she has black 2.strong is he tall and 3.his what name is 板书设计 Recycle 1 My friend has blue glasses . My friend’s glasses are blue . 四年级英语教案课题 Recycle 1 课时二主备单位甄沟小学教法学法归纳、演示法课型复习课主备人陈可平三维目标知识与能力掌握重点句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s storybooks. http://www. xkb1. com 过程与方法通过学生的合作学习，小结三单元的重点句型，并学会运用。情感态度与价值观学会融会贯通中心语言，在具体情景中能自然运用。教学难点人物特征的介绍。教学重点掌握前三单元的重点单词及句子。教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程 I.Warm-up/Review（5分钟） 1、教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 2、做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 II.Presentation（10分钟） 1、Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。　 What’s in the classroom? 　 What’s in your schoolbag? 　 Who’s your best friend? 2、让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me …表达更多的句子。 3、根据对话回答问题： Is John’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the storybooks John’s? Ⅲ. Practice（5分钟） IV. Consolidation（5分钟） 1、让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中任一话题，与同伴进行会话练习。 2、根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。 V. Homework 1、课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。 2、歌谣吟唱给家长听。课后反思作业设计反馈练习排一排，说一说（）Let’s go and see! （）It’s near the window . （）Really? What’s in the classroom ? （）It’s so big ! （）Where is it ？（）Look！My picture . （）Hey，Zoom . We have a new classroom . 巩固练习我会说句子。 1.We have a new classroom . 2.What’s in the classroom ? 3.Let’s go and see . 4.It’s near the window . 拓展练习连词成句 1. have new We classroom a 2.It’s door near the 3.the Clean blackboard 板书设计 Recycle 1 Let’s… Let me… What’s in your schoolbag? What’s her name? Her name is… 四年级英语教案课题 Recycle 1 课时三主备单位陈平小学教法学法演示、归纳法课型复习主备人陈可平教学目标知识与能力 1、复习1-3单元单词。 2、复习有关颜色文具教室的单词。过程与方法复习单词和句子，加深学生对知识的记忆。情感态度与价值观培养合作意识，激发学习英语的兴趣。教学重点 1-3单元要求听说读写的单词。教学难点 1-3单元核心句型。教学资源多媒体课件教学过程 I.Warm-up/Revision（5分钟） 1、看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。 2、做“拼读单词列队比赛” 3、复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。 II. Presentation（10分钟） 1、教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。 2、教师放录音展示Let’s find out 的内容，让学生听听、找找。 3、让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。 4、教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。 5、教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。 6、时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。 III. Practice （5分钟） IV.Homework: 完成活动手册5、6题。课后反思作业设计反馈练习连词成句。 1.have I friend new a 2.her what is name 3.hair has friend my black short _________________________________ 巩固练习选择正确的词填在横线上。 do His likes Let’s plus 1.My friend science. 2.What’s 10 10 ? 3. go and have a look. 4. name is Zhang Peng . 5.How many books you have ? 拓展练习如果遇到下列情景，你能对答如流吗？请选一选。 1.你想知道别人的朋友是谁，应该问 A.Who is your friend ? B. What’s your name ? 2.你想问朋友手中的东西是什么颜色，应该说 A.What colour is it ? B.It’s cool. 3.当你的数学书找不到了可以询问别人 A.Where are you from ? B.Where is my math book ? 4.你想知道别人有几本书，可以问 A．How many books do you have ? B.How old are you ? 板书设计 Recycle1 Who is your friend ? How many books do you have ? Where is my math book ?

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