语文五年中考分析.doc

中考语文五年试题分析
“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”2015年中考即将来临，这几句话告诉了我们要学会从过往中借鉴，从经验中总结，所以为了更好地迎接2015中考，特作如下分析。
第一部分：选择题
纵观五年中考试题，第一大题选择题一般为四题。
题号
分值
考点
选择题1
2分
字音
选择题2
2分
字形
选择题3
2分
由选词填空变为句子排序（2013年中考开始改）
选择题4
2分
病句
每题2分，题型稳定。总体来看，以考察基础积累为主，不会很难，字词、病句是学生本应掌握，但也是易出错部分。
一、字音和字形
2010-2014年第一题无一例外的都是字音的考查。考查常用字的读音，这些字为日常应用范围，但却因为习惯或方言影响容易读错。考查方式①标调错误，如“倔强”这个词，在日常生活中，我们常把“倔”口语误读为第四声，而其实为第一声。②声母错误，伫（chu）应为(zhu）。
第二题都是对字形的考察，词语和成语相结合。每个选项是两个词语和两个成语，但在2013、2014年开始是三个词语加一个成语结合，所以猜测2015年字形的考察应该也是三个词语和一个成语的结合，那么在字词复习这版块，加大词语的落实！【①《株洲中考》最前面的易错字词表、常见词语表、多音字表、成语表；②分册（共六册）词语表】
二、选词与排序
2010年—2012年都是选恰当的词语填空，有词语和成语的考察，其实就是对相近词语和成语的意义理解，但从2013年开始题型发生转变，该题变为排序题，且初步难度不大，2014年为选词填空题，所以在2015年复习中既要侧重语序题训练，同时词语选择也不能落下。
三、病句的判断
2010年病句考察了前后矛盾、两面性问题、否定词；
2011年病句考察了成分残缺、搭配不当、语序不当；
2012年病句考察了语序不当、否定词、歧义；
2013年病句考察了介词掩盖主语、搭配不当、重复啰嗦。
2014年病句考察了搭配不当、语序不当、介词掩盖主语。
这就要求对病句十大经典错误的题目多进行训练，要求对每种知识点胸有成竹，预测2014年病句可能考点是搭配不当、两面性问题、成分残缺、语序不当。
第二部分：默写
默写篇目来自课本的16篇重点文言文和34首必备古诗。或提示后默写其中一句，或理解性默写。诗歌默写部分总分6分，与选择题共同构成语文基础知识板块。语文要拿A，这部分绝不能丢分。
中考必背34首古诗如下：关雎、蒹葭、送杜少府之任蜀州、观沧海、饮酒、次北固山下、使至塞上、白雪歌送武判官归京、行路难、望岳、春望、茅屋为秋风所破歌、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、赤壁、钱塘湖春行、雁门太守行、酬乐天扬州初逢席上见赠、泊秦淮、夜雨寄北、无题、相见欢、水调歌头、浣溪沙、登飞来峰、江城子、渔家傲、游山西村、破阵子、过零丁洋、天净沙·秋思、山坡羊·潼关怀古、己亥杂诗。
10年（6分）《使至塞上》《观刈麦》《己亥杂诗》《钱塘湖春行》《岳阳楼记》；
11年（6分）《过零丁洋》《浣溪沙》《爱莲说》《望岳》《论语》；
12年（6分）《陋室铭》《归园田居》《诗经蒹葭》《登飞来峰》《天净沙秋思》；
13年（6分）《次北固山下》《行路难》《望岳》《浣溪沙》《江城子》《醉翁亭记》；
14年（6分）《闻王昌…》《春望》《白雪歌…》《雁门太守行》《破阵子》《孟子两章》
以这五年的考察内容来看，其中10年、11年、13年、14年的理解性默写都出自古文，而不是古诗，所以在15年，估计从古文中出理解性默写的可能性更大。

第三部分：综合性学习
口语交际、表格、名著部分，份额占16%左右，综合性学习基本上是送分题，来源于生活，与生活实际联系密切。在平时，要多做练习，要告诉学生基本的读表、看表方法，让学生能将信息归纳完整，不出纰漏。本题主要考查的是语言的连贯、得体的运用。考查学生的分析、概括能力、逻辑能力。
在口语交际中，11年、12年、14年，都是情境补全对话，要求学生设身处地置入情景，只有13年稍有创新，挖掘语言的言外之意；在图表题中，考察的都是分析表格得出结论，需要学生横向、纵向比较，寻找规律，再用连贯语言表达出来。

第四部分：现代文阅读
现代文阅读试卷分析
10年《风筝》《第二堂课》《给母亲打电话》
11年《故宫》《不给自己任何借口》《我怕你们急于求成》
12年《孔乙己》《一碗汤的温度》《超级网银》
13年《动人的北平》《母亲》《水浒传》
14年《葡萄》《落日》《水浒传》
从考察篇目可以得出以下结论：
1、文章体裁：说明文（5篇），《故宫》《葡萄》来自课内、叙事性散文（5篇，其中《风筝》《孔乙己》来自课内，）
2、创新之处从2010年—2012年均有选自课内的文章，从2013年开始全部选自课外，并由三篇阅读结构转换成两篇课外加名著选段阅读
3、这4年未考过议论文，均是说明文，所以在15年中，不排除有可能考议论文。
4、 备考建议
第一、加大说明文阅读的练习，第二、注重叙事性散文的阅读练习，侧重人物形象、修辞手法、景物描写的作用等方面的考察。 第三、近五年来议论文考察较少，不容忽视以防今年中考！

第五：名著阅读：
名著答题内容，为识记类，难度不大。
名著阅读篇目较为固定，有《朝花夕拾》、《西游记》、《水浒传》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》、《名人传》、《伊索寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《繁星 春水》、《骆驼祥子》、《童年》等11部。只要老师进行系统全面复习，分数应该都抓得住。
2010年《骆驼祥子》考查了主人公名字、人物性格（4分）；
2011年考察了《繁星春水》作者、主题（3分）；
2012年考查了《钢铁是怎样炼成的》的书名、主人公名字、主要内容（3分）；
2013年考查了《水浒传》内容理解、人物形象分析、人物评论（6分）
2014年考查了《水浒传》人物形象分析、内容理解、事件评论（6分）
总结：
1、 今年的名著阅读作品可以采用排除法来筛选复习，侧重在中古典传统作品，即《水浒传》和《西游记》
2、 题型转变，从2013年开始转为阅读题，并明显提高了分值；
3、 应该侧重阅读技巧的训练，如人物形象的分析、人物描写方法及作用；

第六部分：文言文
文言文分为课内和课外，课内文言文阅读范围：
即中考必考16篇，篇目如下《论语十则》、《曹刿论战》、《鱼我所欲也》、《生于忧患 死于安乐》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》、《桃花源记》、《三峡》、《马说》、《陋室铭》、《爱莲说》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序》。
株洲中考命题原则为连续五年之内不考重复性内容，
2009年《送东阳马生序》、2010年《邹忌讽齐王纳谏》、
2011年《岳阳楼记》、2012年《记承天寺夜游》、
2013年《陋室铭》、2014年《桃花源记》
排除来，今年要重点复习7篇，即《曹刿论战》、《鱼我所欲也》、《生于忧患 死于安乐》、《送东阳…》、《三峡》、《爱莲说》、《小石潭记》、《醉翁亭记》。
只要系统复习，拿下6分不在话下。同时，16篇中还会有理解性默写1分，老师要进行重视。对于不是必考的文言文，老师在时间允许的情况下，也要进行复习，积累文言词汇，拓展到课外文言文中。
具体考点分析：
1、所选文章都是一篇课内加一篇课外，选文没有重复。
2、文言文阅读一般有三种类型：
A. 词语解释题，有的直接解释加点字，有的以选择题的形式出现。多考的是古今异义和一词多义的现象。
B. 句子翻译题：这类题应该在直译的基础上意译，要忠于原文的意思，明白通顺即可。翻译句子时应该注重关键字的解释，如有词类活用，词义扩大或缩小，虚词的使用等。
C. 内容理解题：这类题多是考察这篇文言文告诉我们什么道理？或是分析文中主要人物的形象，或是文章给你什么启示。

第七：诗歌赏析
2010年《塞上听曲》描绘怎样的画面（特点）
2011年《约客》修辞手法、诗句赏析
2012年《移家别湖上亭》描绘了哪些景物？（信息提炼）、赏析句子
2013年《玉阶怨》炼字品析、人物形象品质
2014年《柳枝词》炼字品析、文章主旨
考察内容为：一首边塞诗、一首闺怨诗、一首送别诗、两首田园诗，诗歌类型基本都覆盖到，除了“咏史诗”。常考题目类型为诗歌中的景物，描绘图景，关键字及修辞、艺术手法的考察上，题型变化不太大，但去年的诗歌考察比较特殊，只有一道题，而且格外简单，没有较大的考察力度，学生应着重在理解诗歌大意的基础上对内容进行感知。

第八部分：作文
2010年半命题作文 我在 中成长
2011年半命题作文 藏在 中的秘密
2012年半命题作文 向 出发
2013年命题式作文 新
2014年半命题作文 哦，原来这才是
综上所见：
1.作文占整张试卷40%的份额，是重头戏，要让学生意识到，得作文者得天下，的确不假，考试中的作文自有它应试的套路，优美的字体，新颖的标题，好的开头结尾引人的结构排布，清新优美的语句，深刻的主题都是一篇好的作文必备的要素。
2.近几年作文侧重以半命题的形式出题，即便是去年的给定作文题来写作，也是在潜层中的半命题作文，可以对作文题目进行前补后缀，因此半命题和潜在半命题作文是中考作文出题的热点和考向。
3.学生作文得不了高分的原因主要在于字迹不优美，开头结尾不引人注目，甚至是理解错主题，偏离主题，以致满盘皆输。

总体而言，语文是门博大精深的学科，系统的练习很重要，但方法的传授更重要，“授人以鱼不如授人以渔”。除此外，课外阅读绝对不能忽视，一定要加强积累，拓宽学生知识面，发散他们的思维。
距离中考只有最后三个月，在这冲刺阶段的复习，我们要有侧重点，并抓好课上每一分钟，师生同心，用过程感动结果，一起大跨步向前，走出2015 的辉煌。