一年级数学上册期末试卷质量分析与总结.doc

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结一、本次试卷具有以下几项特点：1、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。2、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。二、学生错误分析 结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。 1、审题不认真造成错误 学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。2、不良习惯造成错误 学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。三、对今后教学改进意见 1、注重良好习惯的培养。 2、后进生的辅导工作。 3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。 郭瓦小学 金之朗 2015-2-7 二年级上册语文期末试卷分析 郭瓦小学 于来运 2015-2-7 一、学生情况分析 本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题活但有格。符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我今后的教学起了一个很好的导向作用。 二、试题分析 语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从日积月累、开卷有益、笔下生花和书写习惯四个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。这正符合了语文学科的特点。本次试卷题量不大，难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。本次试卷体现了新课标的三维目标：（1）知识与技能方面。主要体现在基础知识上，如有拼音、字词、形近字、成语、古诗文等的检测。（2）过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。本次二年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了积累（词语）、标点、概括、句子理解、故事理解等。（3）情感态度与价值观。写作一题留给学生充分的想象空间，学生可以根据画面人物表情进行想象发挥。总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份优秀试卷。 三、答题分析 （一）日积月累 1、我会连，此题学生能根据课题和人物认识无误，连线完美。 2、读拼音，写词语。部分学生写错“光芒”“滑冰”等三个词，这说明学生平时的知识掌握不清晰不牢固。但是，可喜的是学生都尽量做到了书写工整漂亮，这是值得欣慰的地方。 3、填空。此题学生错误率较大，原因同样是不审题，此种情况在期中已经出现一次，可并没有改善。 4、形近字组词、补充成语、填合适的词语学生掌握的非常好，基本没有错误。 5、表示数字的词学生写的很好，可以看出学生平时积累的词语很多。 6、背一背，填一填。由于我班学生每天坚持背诵古诗文，此题没有出现错误。 （二）阅读题阅读，出现最多的情况是学生添标点落题，还有学生在拓展阅读的能力这方面欠缺，教师平时拓展还不够。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写。另外学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。 （三）看图写话学生对看图都很感兴趣，一小部分学生能够根据要求写出短文，但是内容平淡，语言罗嗦，并列句式也很多。标点符号运用不当，错别字层出不穷，这都表明学生在平时的积累时，没有注意书写。 解决方法 考试是为了教师的教学和学生的发展服务的，考试的过程就是促进教师和学生发展与提高的过程。在发现问题和基本分析的基础上，我对下一步语文教学初步提出二个方面的建议： 1、加强字词的积累。我班学生在这方面掌握的很好，仍须继续努力。 2、课内阅读效率要逐步提升阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，习得阅读方法，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，纲举目张，切忌零敲碎击，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓点水，走马观花。对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。另外要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引导他们学以致用。一年级语文上册期末试卷分析 郭瓦小学 郭全芳 2015-2-7 本学期期末考试结束了，根据学生答卷的得分失分情况，结合平时本册教材的教学实际和学生的掌握情况，我们对一年级语文试卷进行了认真的研究和分析，现就本学期一年级语文上册期末试卷进行如下分析：一、试卷总体分析（一） 试卷类型 （1）选择声母1、汉语拼音 （2）补充音节 （3）看拼音写词语 （3）看拼音写词语 （4）我会写 （5）我会组词 2、 字、词、句 （6）连一连 （7）词语分类 （8）反义词填空 （9）照样子，填一填、写一写 （10）根据课文内容填空3、阅读理解： 11题（二）试题特点 本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多。考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。二、 学生答题分析第一题：我会选择正确的声母填在横线上。失分原因：学生没有完全认识二类生字，对二类字掌握不够好，不少学生因此失分。第二题：把下面的音节补充完整，这题整体完成情况不好，失分较多。错误主要集中在声调不准。第三题：我会读拼音，写词语。大部分学生对“上升”一词误写为“上生”，失分较多。第四题：我会照样子写。大部分学生能够按照笔顺书写。第五题：我会组词，学生掌握的扎实。第六题：我会照样子，连一连。学生掌握的扎实。第七题：照样子，我帮词语找到自己的家。大部分学生能够按照要求进行答题，个别学生写得不完整。第八题：我会写出下面字的反义词，学生掌握扎实牢固。第九题：照样子，写一写，填一填。学生掌握扎实牢固。第十题：我会按课文内容填空。填空中的二类字出现的较多，学生不能够正确书写，而且音节掌握不够好。第十一题：阅读短文，回答问题。学生对数自然段掌握不够好，原因是一、二自然段衔接紧。三、改进措施1、今后教学中要扎扎实实培养学生养成良好的书写习惯。2、重视学习习惯的培养，仔细审题，仔细答题，仔细检查。3、要继续加强基础知识，基础能力方面的训练。尤其是前、后鼻韵母和同音字要反复地出现，学会正确区分运用。四年级语文期末试卷分析 一、试题分析试卷共分五大部分：识字写字占31%、积累与运用占24%、短文阅读占15%，口语交际占5%习作占25%。本次试卷命题形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目难易适中，内容全面，知识点突出，注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力考核。二、学生答题情况分析识字、写字：要求正确、工整，但仍存在书写较乱、字形不漂亮的现象。看拼音写词语，存在写同音字和错字的现象。积累运用：题都与课本紧密相连。一是写反映诚信可贵的名言警句，二是写关于勤奋读书的名言，因为平时在名言和古诗方面对学生要求比较高，训练也比较多，学生的答题情况比较好，基本能正确写出名言。根据课文内容填空，学生完成较好。阅读检测：由于平时学生阅读量少，大部分学生不能做出正确答案。口语交际完成较好。习作：这个题目，学生写物不能抓住物的主要特点，或者理解错题意写成了人，而不是物，导致偏题跑题。作文分数普遍偏低。四、努力方向及措施我要加强学习，认真反思，要有充足的知识、能力储备。积极争取家长的配合，共同努力帮助学生养成良好的主动学习的好习惯。 界首市郭瓦小学 郭爱民 2015-2-6小学数学六年级上册期末试卷分析本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、动手做、实际应用等七部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点：1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。 学生卷面分析（一）、填空本题大部分学生都答得很好（二）、判断这道题的正确率高，部分学生因为没有很好审题出现错误，（三）、选择本题错误率较低，少数学生因缺乏推理能力而导致结果出错。（四）、计算直接写得数错误较多，错的学生都是忽略了计算顺序，急于求成造成错误。 （五）、求阴影部分的面积本题大部分学生都能利用图形面积计算公式来计算，但是由于学生的计算能力差，导致丢分较多。（六）、动手做这二题答的不理想，学生不能准确画图、失分比较多。求阴影部分面积问题完成较好。（七）、实际应用知识点不理解，学生不能准确分析问题，找不出数量关系，无法表示所求问题，即缺乏解决问题的手段。 对今后教学改进意见 1、注重良好习惯的培养。 2、后进生的辅导工作。3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。 郭瓦小学 李健 2015-2-7小学六年级语文上册期末试卷分析 郭瓦小学 赵维龙 2015-2-7一、 试卷分析纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用掌握较牢，但题量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力稍欠功夫。下面就本年级情况做具体分析：二、试题分析 1.基础知识积累与运用这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语,这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的有75名同学。仅有5名学生出现个别错误。可能我在复习的时候,后进生没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!第二题，选词填空，总体上学生做的比较好，有10个学生把安静和幽静两个词语选错，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。第三题，按要求写句子，不改变原句的意思。老生常谈！这样的题型做过多次，但缩写百分之九十学生错误，“嘎索要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。”大部分学生不知道主语是消息而全写成了嘎索！学生啊，给我一千个愁人的理由。第五题，日积月累，平时教学中我比较重视，所以这次几乎无人失分，正确率百分之百。第六题，综合性学习，训练过多次，少有人失分。2.我的阅读感悟。部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系课文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。3. 课外阅读大体失分相对教少，主要失分在最后一个问题：根据画线句子写感受。部分学生回答不够贴切，说明学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“快乐假期”和“我的好朋友”为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上存在错误，虽然批改老师没有扣分，但我心中有数。这与语文课程标准的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。三、反思与建议1. 重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。3. 注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。四年级数学第一学期期末试卷分析一、考试基本情况总的来说成绩还比较满意，中等学生这次发挥的比较好，普遍有进步，而认为学习拔尖的学生却没有发挥出自己的水平。二、试卷质量分析：本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试题注重考查了学生基础知识的掌握（数的读写、角的分类、平行于垂直、除数是两位数的除法、单位换算）、基本能力的培养情况（计算器的使用、笔算、探索规律、解决问题）。三、学生做题中出现的明显问题是：1、 基础知识基本概念掌握不牢。 2、计算能力欠缺，审题不够仔细，解题较马虎。3、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。四、对今后教学工作的建议、改进措施 。 今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。 郭瓦小学 徐民 2015-2-7五年级语文期末试卷分析 郭瓦小学 李金祥 2015-2-7一、总体情况试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，结合知识性、人文性等特点，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。本班学生取得了最高分98分、及格率72%、平均分78分优良成绩。二、试题分析本试卷总体分为基础知识（15）题、阅读（六）、作文三大板块，共七个大题，具体分析如下。第一题、选择正确的读音或词语。本题的字和读音都是学生应该认读掌握的，主要考察学生对字的认识能力，紧扣课本，内容简单，学生失分很少。第二题、读拼音写词语。本题所考察字词都是学生应该掌握的字词，涵盖了全册内容。这次的试卷与往年的直接的看拼音写汉字带有明显区别。不但是对字词的考察，也是对学生运用词语的考察，很有创新性。第三题、四字词语补充完整。本题重点是对学生日常积累的考察。第四题、查字典。既是考察了学生日常的实际运用，也是考察学生对一字多意理解，更是对学生理解能力的考察。有的学生对字意理解不够准确，失分较多。第五题、回忆课文。重点考察了学生对课文的重点知识的理解、对古诗的积累运用等。本题第四小题，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。第六题。阅读。包括了课内和课外两题。本题难易适中，内容紧贴学生生活，除阅读（一）第四小题外，学生失分不多。第七题、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。三、学生答题得失分析1、试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。2、第五题回忆课文，本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生大体情况较好，但部分学生丢分的原因是写错别字，就失分了。 二年级数学上册期末试卷分析 一、试卷分析优点：本次期末试卷重点检测的是基础知识、 基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分八个大题：大体分为填空、选择、判断计算、操作、解决问题、智慧乐园等，试题灵活。3、试卷中难度较大的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。不足之处：1、 试题题量过于大，多数学生在规定时间内只够做完题，来不及检查，还有部分学生没有做完。2、 试卷中难度较大的题过于多，部分题超出本册书所学知识。二、今后的努力方向，即改进措施：通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。2学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思，在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。3学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。 郭瓦小学 金庆良 2015-2-7小学数学五年级上册期末试卷质量分析 郭瓦小学 徐民 2015-2-7 一、试卷分析本试卷立足于数学课程标准和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。二、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。2、判一断题。本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。3、选择题。通过测试发现，学生的正确率较高。4连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。5、计算。笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。6、计算面积。学生掌握得不错。 7、解决问题。学生正解率还是比较高的，学生掌握得不错。四、改进措施针对本次评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作：1、加强基础训练质量。2让学生亲历操作过程，提高动手实践能力，提高教学3、重视养成教育，培养良好学习习惯