三年级语文上册教学设计.doc

吹泡泡教学设计内容简析】 这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。 【设计理念】通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养仔细观察事物的能力。 【教学目标】 1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。 2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。 【重点难点】 学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。 【教具准备】 生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。 【教学时间】2课时。 【教学设计】 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题 小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。） 二、认读生字，理清层次 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。 3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。 4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 5、小组交流。 6、指名回答，全班评议。 （先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。） 三、朗读课文，质疑问难 1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。 2、学生质疑问难，教师归纳难题。 四、作业 1、抄写字词。 2、朗读课文。 第二课时 一、检查朗读，引入新课 1、指名朗读。 2、全班评议。 二、精读课文，感悟理解 1、学习第3、4自然段。 （1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 （2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。 （3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。 （4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。 指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。 （5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 （6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。 2、学习第5自然段。 （1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ （2）小组交流。（3）全班归纳。 （其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。） 3、教师引导体会课文最后两句话的意思。 （1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。） （2）出示句子“它们一个个飞到天上”指导反复朗读。 （3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ （4）指名回答，全班评议。 （这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。） （5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 三、感情朗读，积累语言 1、分小组有感情地朗读课文。 2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。 四、作业 1、朗读课文。 2、背诵课文4、5自然段。