大班数学：二等分和四等分（定稿）.doc

大班数学活动：二等分、四等分（定稿）
活动目标：
1．学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。
2．探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3．发展幼儿的观察能力和比较能力。
活动准备：
1. 圆形纸人手2张，每组一桶小剪刀，回形针若干。
2. 各种图形纸（长方形、正方形、三角形、不规则图形等）。
活动重难点：
重点：掌握二等分、四等分的多种方法。
难点：理解整体与部分的关系。
活动过程：
一、 游戏导入
1.用变魔术的形式引入课题。 今天，老师为大家表演变魔术，好吗？
2.教师出示一根绳子。
小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）（将一根绳子变成2根、四根）。小朋友想学变魔术吗？
（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？
二、认识二等分、四等分，引导观察
1.刚才，我们将1根绳子变成了长短一样的2根绳子，这叫2等分。我们怎么知道它们是不是一样长呢？可以进行比较（告诉幼儿比较的方法）。比比等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和等分后的每一部分哪个大？哪个小？
2.刚才我们将绳子进行了二等分，现在我们来尝试将绳子进行四等分。幼儿操作，老师进行适当指导。
三、操作探索
1.操作：用圆形纸等分
（1）请小朋友从盒子里找出圆形，你能把它进行二等分、四等分吗？
（2）提问：怎样让别人相信你等分的图形是一样大呢？（叠在一起来比较，这里有一个好听的词叫“重叠”）。
（3）讨论整体与部分的关系：请小朋友们把你们剪好的图形与原来的圆形进行比较，看看它们有什么不同？比一比，等分后的圆形是否一样大，等分后的图形与原来的圆形呢？哪个大，哪个小？
（4）小结：两个半圆形和四个扇形是这个圆形的部分，圆形则是一个整体，整体比部分要大，部分整体要小。
2．操作：用正方形、长方形纸进行二等分及四等分试验。
（1）请小朋友从盒子里找出正方形和长方形，你能把它们也进行二等分四等分吗？（你能想出和别人不一样的折法吗）？
（2）请小朋友介绍对角线折的方法：请某某小朋友来介绍一下他和你们不一样的等分方法。
（3）小结：这种不一样的方法叫对角线折和对角折，请没有这样折过的小朋友也来这样折一折，分一分。
3.请幼儿探索其他图形二等分、四等分的多种不同方法。
四、延伸活动
在区域里提供各种形状练习纸，让幼儿尝试二等分，四等分。