《世说新语》教学设计.doc

润泽心灵 启迪智慧
题 目： 《世说新语》两则
复备
教学目标：
知识目标：积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
能力目标：赏析文中简练生动的语言；用自己的观点评价人物形象。
情感目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

重点突破：
赏析文中简练生动的语言；评价人物形象。
主备人：
辅备人：
《咏雪》
一、常识积累，导入新课
1、趣味导入：
同学们，我们来猜个谜语：“头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。”另外，纪晓岚有一首诗：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。”说的是什么？
学生回答：雪
你会将雪花比喻成什么？ 学生回答
今天我们跟随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的。
2、刘义庆简介及《世说新语》
（1）齐读注解①。刘义庆，南朝宋文学家，自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。
（2）《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。
二、整体感知，把握中心
1、学生齐读全文，教师听纠正读音。
骤 絮 奕 谢道韫
2、教师范读，引导学生注意读音和停顿。
3、四人小组合作翻译，教师写出重点词语.
內集 讲论文义 未若 差可拟
因 儿女：
提示：注意下文注解的运用，解决难翻译的字词。侧重分辨、掌握词语的翻译。用圈点、标注法做好笔记。
4、四人小组展示交流
教师要求：展示时按1人朗读——2人句子翻译——1人重点词语强调的顺序进行。一句一组。
5、教师适时点拨讲解古今异义词如“儿女”，省略句、判断句、倒装句等文言文积累知识。
6、小组朗读（齐读或分角色朗读）,加深理解，明确朗读停顿。
三、合作赏析，重点突破
1、“寒雪”“內集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
明确：和睦、其乐融融
2、两位孩子的回答运用怎样的修辞？你认为哪个更好？为什么？
明确：比喻
（1）“撒盐空中差可拟”好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物应先求得形似而后达到神似。
（2）“未若柳絮因风起”好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”所缺的恰恰是意蕴。
四、疑难交流，能力提升
谢太傅对子侄辈的回答满意吗？（公大笑乐）谢太傅对两种回答又有何倾向？从文中哪个地方看出来？
五、总结收获，巩固训练
本文叙述了谢家子弟“咏雪”的故事，以描写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代谢道韫的身份可以看出，作者更加赞赏谢道韫的才气。
六、拓展延伸、积累名句
回忆你的学习积累，你知道古人有哪些喻雪的名句？
学生背诵展示，教师补充：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台——李白《北风行》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花——韩愈《春雪》
《陈太丘与友期》
一、新课导入：
上节课我们学习了《咏雪》，见识了谢道韫的才气，今天让我们再认识一位聪明的少年吧！
二、整体感知，把握中心
1、 自由朗读课文，将课文读通顺，注意节奏。
强调字音：不 舍 惭
2、 结合课下注释，疏通文意。
与友期行 舍去 乃至
相委而去 入门不顾
君 尊君 家君
3、 补充句子中省略成分。
三、 合作赏析，重点突破
小组讨论，交流总结：
1、 结合文章内容，谈谈友人是个怎样的人？
“期日中”“不至”——不守信用
“尊君在不”——较为有礼
怒、“非人哉”——粗野蛮横、无礼
“惭”“下车引之”——诚恳、知错能改
2、 分析元方的性格特点。
对友人的批评——良好的家庭教养
“入门不顾”——性格直率、正直不阿
四、 疑难交流，能力提升
元方“入门不顾”是否失礼？（言之有理即可）
（1） 不同意。元芳当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，是对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的声誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子责备求全。
（2） 同意。父亲的友人已经认识到自己的错误，并表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
五、积累有关诚信的名言：
言不信者，行不果。（墨子）
民无信不立。（孔子）
当信用消失的时候，肉体就没有了生命。（大仲马）