复习统计与可能性、解决问题的策略.doc

复习统计与可能性、解决问题的策略

复习统计与可能性、解决问题的策略
教学内容：教科书第103～105页整理与复习
教学要求：
    1．通过复习，使学生进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力，以帮助学生更深刻地体会用计算器计算的作用，提高根据计算的实际需要选择和使用计算器的意识。
    2．通过复习，使学生进一步掌握读、写和把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数的方法。
    3．通过复习，使学生进一步掌握调查收集数据、分段整理数据和分析数据的统计过程，以及对可能性大小的认识，更好地发展统计观念。
教具准备：计算器。
教学过程
—、揭示课题
二、复习计算器的使用
    1．说说怎样使用计算器，计算器的键盘中常用键的使用方法及其作用是什么。
    2．完成第104页第16题。
    (1)各自计算。
    (2)说说两类题操作上的不同点，小结用计算器计算混合运算的方法。
三、复习多位数的认识
    1．第112页第18题。
    (1)引导学生读懂统计图，依次回答下面的多个问题。
    提问：条形统计图包括哪几部分内容?
    (2)统计图中的多位数怎样读?(可以先分级，从高位一级一级往下读，每级末尾的。不读，其他数位上有一个。或连续几个0，只读一个零)
    2．完成第104页第19题。
    (1)写数。
    (2)说说多位数应如何写?(从高位一级一级往下写，哪一位上一个计算单位也没有，就在哪一位上写。占位)
    3．完成第104页第20题。
    (1)完成第(1)题，并说说每个数是怎样求出近似数的。
    (2)完成第(2)题。
    (3)小结如何求出一个多位数的近似数。
四、复习统计、游戏的公平性
  1．完成第105页第21题。
  (1)提问：可以用什么方法分类整理数据?
  完成统计表的填写，说说看着统计表可以知道些什么?
  (2)请根据统计表画一画条形统计图。    
  提问：条形统计图的优点是什么?
  2．完成第105页第23题。
  (1)小组讨论并设计公平的游戏规则。
  (2)指名说一说。