如何给小学生排座位.doc

如何给小学生排座位
对于班主任来说，排座位是班级一项必不可少又看似十分简单的工作。孰不知，排座位是应该讲究科学的。排座位是一门科学，更是一门艺术，学生的座位排得是否科学、合理、有效，将直接决定班级的凝聚力和向心力，决定着教育教学效果的好坏，对于打造良好班风班貌，促成优秀班集体的形成起着不可低估的作用。
在平时的教学中，应该根据学生的情况，及时的调整座位，让学生的身心得到全面的发展。我在平时的工作中，喜欢隔一段时间调整学生的座位。以下是我的一些做法，写出来与大家共同商讨。
优差搭配型。在经过一段时间了解后，可以根据班上学生的学习成绩，兴趣爱好，将学生分成四人小组。小组内一般是一个优生，两个中等生，一个差生。这样编排，可增强学生的紧迫感和危机感，并向着前面的“标杆”不断努力。可以借助优秀学生的优势，“有问题，找优生”，依托优秀学生的示范、辐射和帮助力量，“以优带差，促差赶优，”带动全班学生“共同富裕”，防止和减少“两极分化”现象的出现。并且这样的搭配，可以让优生成为小组长，对于语文的背诵互查，听写，数学的作业互改等等，都有很好的作用。
动静结合型。每个班级里可能都有几个非常好动又活泼的孩子，尤其是男孩子，上课总是想找别的同学讲话。长此以往下去不但害了自己也害了周围的同学。这时就需要选择一个比较文静，性格比较内向的同学作为同桌，这样就可以稍微控制他的说话次数，把更多时间放在爱听课上，从而提高学习成绩。 
变动座位，让老师从不同的视角看待学生，从不同的位置关怀学生，让我们的孩子能在老师细心的呵护下，领略老师的一片拳拳爱生之心。小小座位，移动的是老师责任心，老师的满腔爱心！