前_滚_翻_教_案.doc

前滚翻教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用分层教学法，自主学习法、合作学习法等，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢力量得到增强。学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示会的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析：前滚翻，选自人教版体育教材。通过练习前滚翻书，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、学情分析：初一年级的学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏和歌舞等特点。在课的设计中以“兔子舞”的音乐进行热身和辅助教材练习，使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。前滚翻是体操的基本动作，是学生喜爱的运动项目，本课重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调，因此，本课选择情景教学下讲解法、分解法、和做法，利用故事和游戏来吸引他们的注意，使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。四、教学目标：教学目标设计；1、知识与技能：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到连贯、圆柔、方向正。在运动中体验成功。2、过程与方法：通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成低头、团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。3、情感与价值观：通过创造练习和游戏练习，培养学生体操意识，勇于实践，团结协作和积极进取的优良品质。五、重点和难点1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。2、教学难点是滚动圆滑，动作协调六、教学方法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。七、需要注意的地方： 前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备（如垫子等），并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。保护与帮助方法：保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法。在独立完成教学内容时，可能出现学生无法独立完成的问题。及时安排会的同学给其帮助或者教师直接给予帮助。九、教学程序：本课设计成三个部分进行教学（一） 开始热身部分：导入 ：集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、目标、检查服装、安排见习生，通过情景故事为导线集中学生注意力，为教学服务。热身：在课中设计了“兔子舞”进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。（二） 学习提高部分：1、新授课程，在前滚翻教学中采用了实验对比法、直观教学法、分层次教学法，让学生尽快得掌握技能。设置活动前的安全保护学习情景。通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习法的综合运用，让学生自始自终参与技术知识形成的整个学习过程。使学生不仅学会了前滚翻的基本动作。而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生生存的能力。2、充分利用游戏进行练习，达到身心愉悦。“障碍接力”游戏中，创设情境，引导学生思考，诱发动机。为了充分发挥学生的创造思维，教师对游戏中各项障碍的通过没有做具体的要求，只明确取胜的目的是最短时间完成游戏的路程。使学生有“标”可奔，劲头就来了。在教学过程中，学生根据教材的要求通过尝试练习、思考，自己得出结论，最后由教师做出评论，课堂上学生真正成为学习的主人，使学生的学生由被动转向主动。（三） 整理恢复部分1、 师生坐在垫上跟随音乐共同做放松操以达到身心放松。2、 教师课后小结，回顾本课的学习情况。并针对课堂上的学习情况时进行点评，布置家庭作业。3、 布置收拾器材。十、教学效果预计：1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分钟左右，平均心率125次/分钟左右，练习密度为40%左右。前滚翻教案班级：七年级 授课人：许生发教材技巧：前滚翻教学目标认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的的基本练习方法。技能目标：学生能做好前滚翻动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式。情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法。重难点 1、重点: 团身滚动 2、难点：滚动圆滑 教学过程 教学内容教 师 活 动学 生 活 动组织教法及要求准备部分一常规二兔子舞”三徒手操颈部运动振臂扩胸运动腰部运动膝关节腕踝关节要求:动作正确，整齐有力1、 体育委员整队，报告人数。2、 师生相互问好。3、 老师宣布本课主要内容和任务。4、 安排见习生1、指挥学生变换队形2、口令统一指挥跑步3、讲解、示范“兔子舞”的脚步动作4、跟随音乐5、指导学生练习并参与其中1、教师讲解示范并口令组织学生练习。1、体育委员集合整队，汇报出勤2、向老师问好、听讲3、见习生随堂听课1、由六路纵队变成二路纵队跑步2、跟随老师按顺时针方向成两个同心圆3、认真观察，主动练习4、根据教师的口令变换练习队形1、学生听口令认真练习。一、 队列如图示 要求：注意力集中，活动充分。组织：教法：集体练习法要求：1、步伐整齐，节奏感强2、跟随音乐节奏，听从老师的口令。组织队形：同上 基本部分一、前滚翻的教与学（1）前滚翻的分解及完整技术练习技术要点：颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚（2）完善动作技术，提高动作质量教学规格：蹬地滚动时有短暂的直腿过程，滚动圆滑。1. 引入2. 找学生展示前滚翻的动作3. 出示挂图，讲解动作要领，示范并启发学生思考，球为什么能滚？让学生明确“团身”和“依次着地”的意义。4. 介绍保护与帮助方法保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立5. 巡回指导学生练习6. 提示要点语言鼓励1、小结练习情况，提出改进意见。2、 提出较高的要求，组织学生练习3、 教师集体与个别纠正错误动作4、在学生较熟练的基础上提出创新要求。1、 学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题。大胆展示2、 学生分组在垫子上做前滚翻练习。3、 学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习。4、 每组学生举一反三，创新其它滚翻动作并分组表演。1、听讲反思2、重复练习A、夹物品滚动练习B、远撑前滚翻4、注意安全5、积极参与练习6、协调配合7、克服团难，拼搏进取。8、展示自己组织：（一）组织：（二）教法：讲解示范法、分组练习法、保护帮助法、纠正错误法组织：同上要求：认真练习并观察同伴的动作，加强改进。基本部分二、游戏“障碍接力”方法：起跑-前滚翻-跳绳-绕过标志物返回交接1、教师讲解游戏方法规则及要求。2、让学生商讨自由布置场地3、集合点评，指导学生布置场地4、组织学生练习5、裁判胜负1、布置场地2、认真听讲，明确练习要求3、按要求进行练习组织：教法：比赛法要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强结束部分一、整理放松二、小结一、放松练习1、音乐伴奏，创设情景2、指导学生进行放松二、本课总结讲评1学生自我评估学习情况2教师总结3布置收还器材三、师生再见一、随教师做充分放松1、随音乐与教师同做动作身心放松2、认真听记二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材三、师生再见组织：要求：在舒缓的音乐伴奏下使学生逐渐恢复到相对平静的状态，身心得到放松。实施情况记载预计负荷：练习密度35 % 平均心率140 次/分学生基本达到要求。场地器材垫子6块 跳绳6条 录音机1台 球6个 挂图