小班语言活动：大公鸡和漏嘴巴.doc

教学基本信息
课题
小班语言活动：大公鸡和漏嘴巴
☆指导思想与理论依据
《幼儿园教育指导纲要》有关语言教学的目标与指导要点中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”；另一方面，小班幼儿受其年龄和经验的限制，在语言方面的特点是：词汇量少，表达困难。他们的思维水平仍处于具体形象思维阶段，学习中，他们乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西。因此，根据《纲要》的要求和小班幼儿的年龄、生理特点，为幼儿创设故事情景，让幼儿亲身体验故事情节，并结合动画完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中体会故事的内涵，从而实现教学目标。
☆教材分析
在开展小班幼儿进餐常规培养时，我们经常发现幼儿在进餐时出现东张西望，掉米粒，不珍惜粮食的现象，为了让幼儿能养成良好的进餐习惯，开展了《大公鸡和漏嘴巴》的语言活动。这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
☆学情分析
小班幼儿年龄段的孩子，处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，此次活动，让幼儿在游戏中理解故事内容，给幼儿提供说话的机会。
☆教学目标
1认知：理解古诗内容，体验倾听故事的乐趣；
2能力：理解词组东瞧瞧西看看，能够复述简单句并大胆表达自己的看法；
3情感：知道浪费粮食是不对的，应养成好的进餐习惯。
☆教学重点和难点
重点：掌握正确的用餐方法，养成良好的进餐习惯。
难点：能够复述简单句并大胆表达自己的看法。
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入活动
创设情境激发幼儿兴趣
二、看动画讲述故事
三、情境表演
四、结束
一、提问：“地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？这么好吃的饭粒掉在地上真可惜！”
二、1看背景画面，请幼儿回答“这是哪里啊？院子里都有什么？”
2讲述故事一二段后提问“大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡会说什么？”
3引导幼儿复述其中的简单句
4完整讲述故事
5演示正确用餐方法
三、出示大公鸡手偶请幼儿扮演小弟弟还有老奶奶
四、请幼儿说说，平时在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴？
一、幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶
二、幼儿积极表达自己的想法
三、幼儿进行角色扮演
处处创设情境让幼儿在亲身体验的过程中真实的感受生活，同时在一个轻松愉悦的氛围中幼儿真正能够敢说，想说，喜欢说，有机会说，从而锻炼幼儿的口语表达能力，进而达到教学目标。
☆板书设计
大公鸡和漏嘴巴
☆学生学习活动评价设计
刚开始的情境创设，就把幼儿的注意力吸引了过来，他们开始关注吃饭时掉的饭粒；紧接着动画故事的呈现，调动了幼儿的多种感官如视觉、听觉器官，伴随着教师的提问一步步地将故事引向深入，通过完整的呈现整个动画故事，幼儿进一步理解了故事内涵；接下来的角色扮演中，更是调动起了幼儿的兴趣，他们在亲身体验中加深了对故事的理解。
☆教学反思
在活动的开展过程中，幼儿始终保持较高的兴趣。在好看的动画故事、操作材料和语言的引导下，大部分幼儿都能跟着故事的思路走。此时充分给予每个幼儿发表想法的机会，让幼儿在轻松愉快的环境下与教师交流，效果很好。幼儿回答问题后，教师及时给予适当的评价和鼓励。通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转，通过问卷调查和开家长会，进行了有目的的教育和具有针对性的指导，大部分幼儿掌握了正确的进餐方法，能够做到不掉饭粒。