中班科学活动《奇妙的磁铁》活动设计.doc

中班科学活动：奇妙的磁铁
活动目标：
1、知道磁铁能吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、尝试在记录单上用简单符号记录操作结果。
3、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
活动准备：
1、每人一盘材料，内有磁铁和回形针、钥匙、硬币、纽扣、木块、塑料玩具等。(同种材料有的可以被磁铁吸住，有的不可以，如：钥匙)
2、教师演示材料一份，内有剪刀、小铃铛、梳子等。
3、在教室中增加一些铁质用具供幼儿探索。
4、大记录单一张，小记录单人手一份，水彩笔等。
5、毛毛虫磁性教具一份。
活动重点：
探索、发现磁铁能吸住铁质物品的特性，并用语言表达。
活动难点：
会在记录单上用简单符号记录自己的操作结果。
活动过程：
1、导入活动：歌曲《找朋友》。
2、激发幼儿探索兴趣。
（1）教师操作磁性教具。
师：老师今天给你们请来了一个神秘的朋友，我们一起来看看吧！是谁让这只毛毛虫一直在跳舞呢？
（2）出示磁铁。
师：这就是那个神秘的朋友，它的名字叫磁铁。
（3）初步感知磁铁的特性。
师：磁铁也是来找朋友的。（出示教师演示材料）这些东西中有哪些会是磁铁的好朋友呢？好朋友见面时会像我们刚才一样紧紧地拥抱在一起不分开哦！
教师先示范一次，然后请个别幼儿上来尝试。
3、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）幼儿探索。
师：除了这些，磁铁还有那些好朋友，它还能吸起什么呢？老师给你们都准备了一份材料，请你们搬着椅子轻轻坐到桌子旁边，去试一试。当听到铃铛的响声，就要放下手上的东西，把你的发现告诉大家。
（2）提问：你发现了什么问题？
引导幼儿谈谈自己在操作中发现的同种材料的不同才做结果。
4、引导幼儿尝试记录自己的发现。
（1）出示大记录表，教师边讲解、边示范记录。
师：磁铁想请我们帮它把好朋友记下来，这样就可以经常联系啦！你们来帮它想想，它刚刚找到了哪几个朋友？（教师记录：可以吸住的标上“O”，不能吸住的标上“X”）
（2）提出要求。
师：请你们按照老师刚才的方法，在可以被磁铁吸住的东西后面画“O”，再不能被吸住的东西后面画“X”。看看谁做得又对又快！
（3）幼儿操作。
（4）根据幼儿操作情况进行简单讲评。
5、扩展幼儿经验。
（1）师：今天我们又发现了一样有趣的东西——磁铁，你们想知道磁铁还能吸住什么东西吗？请你拿着磁铁在大教室里找一找吧！
（2）提问：你发现磁铁还可以吸住什么？
6、结束部分。
师：在走廊上和教室里又会有哪些东西会被磁铁吸住呢？请大家跟着小慧老师再去找一找吧！
活动反思：
这是一节科学活动，在选择活动内容时我们借鉴了五大领域《科学》中的相应内容，并结合正在开展的主题活动《我们都是好朋友》，组织了两次试上活动。在前两次活动中，我们发现了课程设计和教师组织上的一些问题，同时也提出了疑惑“磁铁只能吸住铁质物体吗？”“目标的表述是否不够准确？”在今天第三次再组织这节活动时，老师的组织比较之前的两次活动已经成熟、流畅了许多，活动的趣味性也有了一定的体现。但是在目标的制定、幼儿的自助探索与发现、“奇妙的磁铁”的趣味性和奇妙性还不够。因此，根据这些不足，对活动目标、活动流程等进行了部分调整。