中班科学活动：有趣的三脚架.doc

中班科学活动：有趣的三脚架镇江市江滨幼儿园 王欢 邮政编码：212000教材简解：生活中的科学知识无处不在，儿童科学是一种经验层次的科学知识，是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究，并获得利用周围物质世界及其关系经验的过程。从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，鼓励幼儿充分利用自然和实际生活机会，通过直接感知、亲身体验和实际操作探索科学、学习科学。我们要寓教育于一日生活中，抓住契机将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动三者相结合，以丰富的活动激发幼儿探索的兴趣，引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。目标预设：1尝试用火柴棒架起橡皮泥的方法，发现“三脚架”可以稳稳的支撑起物体，具有稳定性。2用自己喜欢的方式记录操作结果，并大胆表述自己的实验过程和发现。 3初步形成对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。教学重点：通过操作和记录活动，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。教学难点：正确记录火柴棒落点并用自己喜欢的方式记录操作结果，发现正确支撑起物体的方法。设计理念：“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：幼儿园“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”3-6岁儿童学习与发展指南中表述到：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。因此我设计这样一个活动，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，进一步关注身边的科学现象。设计思路：在设计活动时，我充分尊重了幼儿的主体地位，注重培养孩子对科学探究活动的兴趣，以幼儿的自主操作贯穿始终，为孩子创造了更多的思考探究的空间，让孩子做活动的主人，让教师成为孩子活动的支持者、合作者和引领者。让孩子通过自己的尝试与探究发现“三脚架”具有稳定性，加深幼儿对三脚架的认识和了解。记录操作结果的记录表能够帮助幼儿记录实验结果，在幼儿的总结活动中发挥重要作用。中班幼儿已经有了一定的操作、记录的能力，当然这些能力都需要在各种活动中不断加以巩固和提高的，所以我设计了让幼儿自由选择自己喜欢的方式记录实验结果，引导孩子发挥创造力，提高记录能力。教学过程：一 让火柴棒站起来 1师：“请小朋友们看一下，你面前的盘子里有什么?”请幼儿拿起一根火柴棒，“谁能让这根火柴棒站起来?”2请幼儿尝试并提问：“你成功了吗？你是用什么办法让火柴棒站起来的?”二 用火柴棒把橡皮泥顶起来 1尝试一根火柴棒。 （1）师：“刚才火柴棒站到了上面，橡皮泥也想到上面去看看，橡皮泥把火柴棒顶起来了，试试这根火柴棒能不能把橡皮泥顶起来。”请幼儿尝试。（2）示范记录方法。 “你们用一根火柴棒能把橡皮泥顶起来吗?”教师示范一根火柴棒落点的记录方法并共同讨论实验结果的不同记录方法。2尝试两根火柴棒。 师：“刚才我们试了一根火柴棒，不能把橡皮泥顶起来，把那两根火柴棒能不能呢?请个别幼儿尝试并记录。3. 尝试多根火柴棒并记录实验结果。（1）交代操作要求。 “试一次，记一次，用几根火柴棒，就在数字几后面的格子里操作，把每根火柴棒的落点都画出来，并用自己喜欢的标记，把成功的不成功的结果都记下来，看看用几根棒能把橡皮泥顶起来。” （2）幼儿操作，教师指导。（3）交流统计操作结果。 引导幼儿发现橡皮泥上的火柴棒它们不在一条直线上，下面必须是撑开的，这样才能将橡皮泥顶起来。4. 尝试用最少的火柴棒将橡皮泥顶起来。（1）师：“接下来，想不想接受新的挑战？我想请你们试一试，用最少的火柴棒将橡皮泥顶起来。”（2）幼儿操作。提示：这一次要用最少的彩棒将橡皮泥撑起来。而且要站得稳稳的。（3）幼儿交流操作结果。5. 小结：“小朋友们真棒!都把橡皮泥顶起来了。而且我们还发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把橡皮泥顶起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字？”三 介绍各种“三脚架” 1. 播放PPT，介绍话筒架：“三脚架在我们的生活中可有用了，看，这个话筒架就是一个三脚架，有了它，话筒就可以稳稳地架在上面，不再用手拿着了。” 2提问：“你还在哪里见过三脚架?有什么用?” 3用课件演示各种三脚架。 “老师这里也有好多的三脚架，我们一起来认识一下。”四 用三脚架把玻璃球架起来 1“现在老师想请小朋友们用三根火柴棒和一个垫片做成一个三脚架，把盘子里的玻璃球架起来，你们一起来试试吧!” 2请成功的幼儿交流方法。 3再次尝试，感受成功的乐趣。