小班语言手手手游戏.doc

小班绘本活动手手手游戏执教：镇江市京河路幼儿园 梁彦设计意图：手是人们最需要的朋友，各种活动都离不开它。小班的孩子要认识自我，那么对手的认识是不可忽视的。孩子们已经能尝试用手做一些精细的动作，那么小手还能干些什么呢？带着对手的好奇，我设计了这节活动。通过有趣的绘本引导幼儿说一说、玩一玩，从另一个角度去认识、喜欢我们的小手。活动目标：1、通过手指变变变的游戏，发展幼儿手指的灵活性并体验小手变变变的快乐。2、活动中尝试学说短句学习短语“这是一只（个）*样地*”，培养幼儿用连贯语言讲诉的能力。 3、给孩子创造和想象的空间，激发幼儿创造力。活动准备：1、 PPT课件；2、 绘本图画书人手一本。3、 教具乌龟壳、蝴蝶触角各一个、数码相机活动重点：学习短语“这是一只（个）*样地*”培养用连贯语言进行讲述的能力。活动难点：通过绘本阅读，尝试用一只手和两只手变出不同的动物。活动过程：一、 导入：“小魔术”引起幼儿对手的兴趣。1、师：宝宝，这是什么呀？（手）梁老师告诉你们一个秘密：我的手呀会变魔术，仔细看！咦？（老师变出一只乌龟）提问：这是一只怎样的乌龟？学说短语“这是一只会爬的乌龟”。2、两只手变出蝴蝶。梁老师用两只手变出了蝴蝶，这是一只怎样的蝴蝶？学说短语“这是一只飞来飞去的蝴蝶。”二、激发孩子参与游戏1、我们一起用小手变魔术好吗 ？老师和小朋友一起玩手指游戏“小手变变变”。三、和“绘本“一起玩游戏，猜一猜，玩一玩，体验手游戏的快乐，并在活动中鼓励孩子说一说短句。1、ppt（ 大象）：这是谁呀？猜一猜。你从哪里看出来的呀？（长鼻子）学说短语“长鼻子的大象”想和大象做好朋友吗？学习语言：“大象，跟我一起玩好吗？2、ppt(小兔)：又有谁来了呢？它是一只什么样的小兔？学说短语“翘着耳朵的小兔”小兔跳的好开心哦！宝宝的小手变成小兔，我们和兔宝宝一起跳一跳。3、ppt(长颈鹿)：这次小手又变成了什么？你是怎么看出来的？原来它是一只学习短语“长脖子的长颈鹿”真的哎！长颈鹿在干吗？学习短语“长颈鹿，吃树叶！”鼓励幼儿用一只手变成“长脖子的长颈鹿”到老师变大树那吃树叶。4、ppt（鸭子）：扑通扑通，谁在游泳呀？感知两只小手变成小鸭。提问：“小鸭子要去哪里呀？”幼儿尝试用两只手变一变小鸭子。5、ppt(小狗)：听一听：谁来啦（小狗叫），这只小狗真有趣，两只小手变小狗。我们也来用两只小手变个小狗 （发出声音，玩玩）小狗怎么叫？学习语言：这是汪汪汪汪叫的小狗。6、ppt（蜗牛）：这个小动物会是谁呢？我们一起来想一想。变一变玩一玩。学说语言：蜗牛，快点爬到这里来呀。7、老师讲述：张开五个手指，就是一棵大树，握紧一个拳头。就是一座座山。哇，真棒！用手做出动物来，真好玩。四、给孩子创造和想象的空间，鼓励孩子用小手变出自己喜欢的东西。1、宝宝们的小手真能干，小手还能变出什么呢？（教师根据孩子的能力提供辅助工具，让孩子获得成功感）2、变一变，将宝宝的“作品“拍照，大家一起欣赏。五、结束环节老师拿出绘本手手手游戏说：“刚才我们看到一起看的就是这本书，孩子们你们想看吗？让我们吃完点心后一起来看。”活动反思：手手手游戏是一本内容相对简单，情节较为单一且没有太多联系性的绘本，但是整本绘本充满了趣味和丰富的想象力，适合小班孩子阅读。本节活动我通过手指魔术引起幼儿对手兴趣入手，激发小班幼儿阅读绘本的兴趣。在活动中我将绘本顺序做了一个调整，使孩子能从一只手可以变大象、小兔、长颈鹿；两只手能互相配合变出小鸭、蝴蝶、蜗牛等较为复杂的动物，这两个层次进行理解，发展幼儿的创造性思维。既然是语言课，在活动中我注重孩子语言的发展，从开始引入环节到后面的教学环节我都积极引导幼儿学说短语，培养完整表达的能力。在最后环节我特意增加幼儿用小手变出与会本上不一样的动物，并用数码相机及时在现得环节，满足幼儿创造的欲和体会成功的感觉。整洁活动较为遗憾的是，由于借班上课，对幼儿阅读技能不是很了解，所以在课上用PPT取代了绘本进行了集体看书的教学。在下次的活动中我会进行调整。