小学数学三年级下册(制作年历)教学设计及反思.doc

小学数学三年级下册实践活动（制作年历）表格式教案课 题实践活动（制作年历）课 时第五课时授课人 莫霜毅 教材分析 在学生学习完“年、月、日”这一单元后，教材安排了制作年历的活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的学习兴趣。学情分析 由于年历多种多样，在制作前交流年历的式样是必要的。展示具有代表性的四种不同种类的年历，（整本年历、单张年历、台历、书历）这四种类型的年历只是一个线索，在教学中，学生可以根据自己的实际情况加以补充和展示。学习目标 1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。 2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。 3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。导学策略启发引导自主探究合作交流探索制作年历的方法巩固新知。教学准备 每人收集一份旧年历；学生自行准备制作年历需要的材料。导学流程设计： 复习导入新课教学新课巩固练习课堂总结布置课外练习教 学 过 程 预 设学生活动个性处理 一、引入 课件出示一张一张漂亮的年历。 教师：同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。（板书课题：制作年历） 二、实践活动 “制作年历” 1、调查、展示。 老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。 2、讨论、制作。 （1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。 （2）各组汇报制作年历的注意事项。 （3）根据各组汇报教师小结： 要写上是哪一年的年历，12个月怎样排放。 要知道明年1月1日是星期几。 设计图案要新颖，有创意。 重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。 1、学生观察交流年历的结构。 2、全班交流：制作年历时要注意什么？ 3、各组讨论后代表汇报。 教师启发引导观察单张年历。（结构、月份排放、以及重要日子的标志等）教师提示：重要日子可以是节日、自己或父母等。教学过程 学生活动个性处理 （4）制定制作方案。 （5）学生制作年历。 3、展示与交流。 （1）小组展示制作的年历。 （2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。 （3）拓展 今天是4月X日，今年的10月一日是星期几？ （教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。推算方法：即先算出今天与所算日期之间的相隔天数，将相隔天数除以7，把余数加上今天的星期数，就是所求日期的星期数。） 4、运用 制作年历，除了可以查看日期外还能做什么？（了解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。） 三、小结： 通过这节制作年历的课，你有什么收获？ （教师小结本节数学实践活动的情况，对积极参与本节活动，认真投入实践，合作精神好的小组提出表扬。） 四、布置作业： 1、课堂作业本第57页 2、制作明年（2012年）的年历 （以小组为单位就近同学制作一张年历） 小组讨论：制作一个年历有哪些步骤，并分工合作制作年历。 1、各小组同学合作制作年历。 2、小组代表说明自己的制作方案和设计意图。 教师提示：明年1月1日是星期几；提醒注意明年2月是28天还是29天。（平年还是闰年） 教师巡视参与学生讨论并适当引导。板书设计 制作年历 (展示学生优秀作品)【达标情况分析及教学心得】 教学反思 本次教学目标性强，让孩子充分利用年、月、日的知识制作生活中大家都熟悉的下一年的年历，让孩子充分发挥想象力，制作出各种风格的年历。并且在互相的作品评价中培养孩子的知识表达能力和审美能力。