小学数学课堂提问有效性的研究.doc

小学数学课堂提问有效性的研究课题研究计划 段家福本学期课题处于初步发展阶段。按照课题研究计划，主要搜集相关资料，并进行理论学习。了解什么是课堂提问，什么样的课堂提问才是有效的。在平时的课堂教学中，我们应注重以不同的提问形式，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲和学习的主动性，启迪学生的思维。努力将自己的实践所得进行整合，为之后的研究计划进行准备。现将本学期的研究计划如下：一、课题研究的主要内容：课堂提问有效性的本质。 二、研究重点：探索课堂有效性教学活动的策略，提高教学质量。 三、研究难点：确定一个年级为研究对象，在班级授课中，保证每个学生都能在教师提问的教学活动中有效地参与各种学习活动。 四、课题研究的预期目标 通过研究不但教师观念转变并认识到位，而且促进教师课堂提问效率及课堂教学效率的提高。 五、本学期研究步骤 1、按实施计划进行实验。 2、理论学习和研究。 3、做好阶段总结工作。 4、撰写研究论文和反思。 六、课题研究的具体活动时间具体内容成果形成负责人9月1、组建学科子课题研究小组。2、申报课题，立项。申报表、研究方案吕静10月1、召开第一次课题组会议，根据分工明确任务。2、学习课题研究方案。1、制定课题研究计划。2、形成课题具体分工。3、填写课题研究记录手册。陈正敏龚春玲冯锐11月参加教科所组织的课题开题报告会1、开题报告2、填写课题研究记录手册。全体课题成员12月参加灵川县小学数学“学名师齐名师”研讨活动心得体会。全体课题成员1月1、召开第二次课题组会议，组织课题组成员学习理论资料。2、课题教研课。3、课题组成员对一学期来的研究工作进行认真总结。4、检查、指导课题组成员资料收集。1、收集课题组成员各项资料。2、教研教案及心得体会3、做好课题阶段小结、阶段研究报告。3、填写课题研究记录手册。4、撰写研究论文、案例及反思。全体课题成员