人教版小学语文五年级下册《桥》教学案.doc

教 学 案
课题
16 桥
序号

授课时间

主备人
王姗姗
课型
新授
教案背景
1、学生：小学 2、：语文：五年级 3、课时：1课时
4、准备：学生在百度中搜索文章相关资料，教师利用百度搜索素材制作课件进行教学
教材分析
课文主要讲了一个小山村在山洪暴发时，大家蜂拥到一座窄桥前，危机关头，村老支部书记组织村民排队过桥，并把急于过桥的儿子拉出队伍与自己一起殿后，由于山洪来势凶猛，父子俩最终没能过桥，被洪水卷走，永远地离开了朝夕相处的村民，赞扬了老支部书记无私无畏，英勇献身的崇高思想品格。
教学目标及
重点难点
1、熟练朗读课文，正确认读文中生字。
2、感受老汉在危难面前所表现出来的崇高品质。
3、品读课文，初步了解文章的表达特色，懂得通过环境描写衬托主要人物的表达特点。
板书设计
桥
老 汉
一 洪水 威胁着 生
座 言行 书写着
山 精神 闪烁着 命
教学策略
运用百度搜索引擎搜索相关资料制作课件进行多媒体辅助教学，采取小组合作探究的方式，感悟老汉在危难面前所表现出来的崇高品质。
教后反思
本文对洪水肆虐、情况危急、人们慌乱的描写是为了烘托出老汉的镇定、无畏，因此。“老汉是个怎么样的人”是本课理解的重点。教学中要让学生通过百度搜索引擎收集本文相关的信息，加深对老汉的理解，并通过朗读表达出自己的感受，从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣。

教 与 学 过 程 设 计
备 注
一、名言感受生命，导出课题
1、课件出示名言：
生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。
2、读了这两句名言，你明白了什么？
3、导出课题：今天我们就学习这篇和生命有关的课文，题目只有一个字—桥。
二、检查预习，导入新课
1、课件出示“我会读”，自由读读，你发现了什么？
（第一列写“雨水和洪水”，第二列写“人们”，第三列写“老汉”）
2、不同形式朗读词语，将自己不会写的字在练习本上写一写。
三、感受险情，感受人们的慌乱
我看到同学们在写“祭奠”两个字的时候写的特别慢，似乎在怀念文中那位老汉，现在我们就去看看吞没老汉的洪水究竟是什么样的。
1、边听课文朗读，边在文中划出描写雨水和洪水的句子。
2、学生交流找到的句子。
课件出示：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
一片白茫茫的世界。
3、百度搜索洪水来时的录像，和学生一同观看，体验险情。
4、谈谈你看后的体会，给句子加上连接词，有感情的朗读。
从这几句话中，我们仿佛看到洪水在上涨，灾情在加重，人们的生命受到了洪水的威胁。
四、品读老汉，感受人物崇高品质
洪水势不可当，村民们惊慌失措，时间万分紧迫！全村人如果乱作一团，就不可能从那一座唯一的窄木桥上顺利逃生!
这个时候，一位英雄挺身而出，他是谁?
1、老汉的身份。
知道他的名字吗？但我们知道他的身份。
他是全村人的党支部书记，他还是一个小伙子的父亲。
2、面对此情此景，老汉是什么样的表现？
学生速读课文，找出文中语句。
课件出示：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄

学生说出对名言的理解

板书课题：桥
出示课件

巩固生字

听课文朗读，画出描写雨水和洪水的句子

板书：
洪水威胁着生命

板书：老汉

哄的人们。他像一座山。
问：他不说话，盯着乱哄哄的人们，这是一种怎样的目光啊？
犀利、严肃、威严、冷静，这样的目光就像大山一样沉着镇定！
3、再读体会。
4、清瘦的老汉除了大山一样的目光外，还有哪些大山一样的表现呢？结合思路思考：
课件：清瘦的老汉，为什么像一座山？
老汉对待群众？
灾难
老汉对待党员？
面前
老汉对待儿子？
带着这三条思路，快速默读课文7至23自然段，别忘了边读边划，写一写自己的体会。
5、反馈交流，随机教学
◎灾难面前老汉是怎么对待群众和党员的？
课件出示：
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后面！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
读这几句话，说一说哪儿让你感到老汉像一座大山？
提示：竟没人再喊。一百多人很快排成队 群众依赖的靠山
冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”不可动摇的泰山
桥窄！--危险 排成一队，不要挤!—过桥的方式
党员排在后面！--排队的秩序
过渡：老汉的话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定，一样铿锵有力。
那么党员为什么排在后面？
作为党员就要把群众的生命放在第一位，这样的党员才像一座山。
◎老汉又是怎样对待自己的儿子的？在儿子面前他又是怎样的一座山呢？
课件：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
提示：冲、揪、吼、凶的像只豹子-------冷酷的像一座冰山。
课件：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
提示：推------父爱如山
过渡：推---这是老汉在生命的最后关头，最简单也是最壮美
的一个动作，可是，这一推并没有成功挽救儿子的生命，老汉眼睁睁的看着自己的儿子被洪水吞没，老汉似乎要喊什么……
说话练习：他想喊什么？
6、小结：同学们，灾难面前，老汉始终把群众的利益放在第
一位，他用自己的言行感染着群众，用自己的言行证明了他是

速读课文，找出文中语句

板书：一座山

学生朗读课文

结合思路思考问题，找出老汉是怎样对待群众和党员的

交流，分别找出老汉两种对待儿子的方式或态度

板书：言行书写着生命
板书：精神闪烁着生命

一座真正的山！
五、创设情境，拓展延伸
1、老汉和他儿子都走了，生命没有了，但是他却给我们留下了很多，你能说说他给我们留下了什么吗？
2、其实这样感人的英雄人物还有很多，在无情的灾害在我们身边肆虐的时候，还有许许多多的普普通通的人在平凡中做着不平凡的事，让我们一起来怀念这些无名英雄吧！（播放百度搜索到的生活中无名英雄的事迹）
六、作业：
1、写写你对“生命的感悟”。
2、在百度中找一找最近几年出现的英雄人物的事迹与同学交流。

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