小学语文教学案例冯春艳.doc

小学语文教学案例爱你，我会告诉你 柳杨学校 冯春艳三月，阳光已经很温暖了。不时有学生从身边走过，我似乎闻到了一股青春的味道。看他们一个个清秀俊朗的模样，我的眼前也显得格外明媚，真好！我时常会为此出神，也时常想：能够穿梭于这一群群笑颜如花的学生之间，真的是一件很幸福的事情。又一次要上公开课了。虽然不喜欢，可是为了学生能够获得一次纯美的精神之旅，我还是会很认真的去做准备的。领导告诉我们，要讲的是胡适的文章我的母亲。这是一篇怀念母亲，歌颂母爱的文章。即使不讲，学生依然可以透过文字来感知母爱的深沉与伟大。所以，如果只是停留于文章本身，意义已经不大。我认为，如何让他们获得一次深刻的情感教育，这才是本节课的关键点？看来，要想上好这节课，思路很重要。一首舒缓的曲子缓缓的流过心底，我想起了昨天给我打电话的三姐。姐问，“最近你回家了吗”？我告诉姐说：“上周文硕没有过星期，所以没有回去，不过我给妈打电话了”。姐说：“你离家近，多替我们尽尽孝心吧，让妈高兴点”。我说，“放心吧，姐，会的。”。挂断电话的瞬间，泪水汹涌而下。泪光中，妈妈的温暖再一次将我包围。妈妈您说：对学生好一点，做学生喜欢的老师；你说：对工作要努力点，做领导信任的老师；你说：和同事要和睦相处，遇事别太斤斤计较；你说：生活上要照顾好孩子和大人，别委屈了文硕，别忽视了小凡；你说：抽空别忘了回婆婆那里为他们洗几件衣服；你说、妈，你为什么心里就只有别人呢？你惦记着大姐的身体不好，惦记着二姐的孩子要高考了，你惦记着做生意的三姐太辛苦，你惦记着四姐家的冠峰没人照料、可是、春节我给你买了一件棉衣，你为什么要再把钱给我？姐姐回来时给你的钱，你为什么却把大部分又悄无声息的塞进了她们返程时的旅行袋内呢？你经常说，“只要你们姐妹几个幸福，妈妈就知足了”、这就是你吗，妈？这就是你吗？音乐依然在回旋，泪水依然在肆虐、8：25，教室里我在用一首毛阿敏的烛光里的妈妈作为背景音乐烘托着气氛。导入：(含泪)一段美丽的文字，一份深沉的母爱，一首深情的歌曲，一怀母亲的温暖。年少的我们，深深浅浅的记忆中，母爱是我们永远的感动（掌声）。 也许是音乐的感染力太强了吧，老师和大家一样，心情很激动。我想在这里为大家朗诵一篇老师自己写的文章因为有你，来表达一种心情。其实这篇文章是我准备让学生来读的，可是我又临时决定有我自己来读。我想，我献给妈妈的这篇文章也许只有我自己读才是最合适的，不是吗？欢快的萨克斯清晨已经响起来了，可是我的情绪始终无法平静下来。这可是一首欢快的曲子啊，我笑了，眼含热泪，同学们笑了，掌声响起了、教室里是如此的安静，静得只剩下了自己忘我的朗读声，优美的旋律，暖暖的母爱和所有同学以及在座的老师那专注的表情、默默的点头和微笑了、太激动了，好像无法自拔呢。所以只顾去拭眼中的泪水，竟然忘记了对他们热烈的掌声表示感谢。做足了铺垫，于是，我看到了学生们活跃的身影。被母爱感动着的他们，都想把心中最浓的感情表达出来。我知道这些知识难不倒他们，情绪有了，就什么都有了。美好的时间总是转瞬即逝的，大家还意犹未尽的时候，我知道距离下课只剩下几分钟了。打开满文军的那首懂你的MTV，我把文章给拓展开来：“仔细聆听这爱的絮语，发现里面的感人细节，与大家一起交流心中的感想吧！”画面中一个个让人心潮起伏的细节感动着我们每一个人，看他们跃跃欲试的样子，我知道他们再一次被感染了、“母爱让人温暖，母爱让人感动。爱她，就让我们大声告诉她，好吗？”我不失时机地设计了本节课的最后一个互动环节。最后学生做出了肯定的回答。我动情地，大声地喊出了一声：妈妈，我爱你、教室里，立刻传来了震撼的声音：妈妈，我爱你、爱，是一个美丽的字眼，难得我们可以如此执着的去爱一个人。所以，我如果爱你，我会大声告诉你、