小学数学四年级第一学期第三单元：单元核心教学目标设计.docx

附件1：
武宁路小学学校 小学数学第七册 第三单元核心教学目标设计
课程标准学习要求
单元核心教学内容
单元核心教学目标
1. 会比较同分母分数、同分子分数大小的方法，建构分数比较的整体意识。
2. 结合实例，学习分母在20 以内的同分母的加、减法，在解决实际问题的过程中理解算理、掌握算法，同时培养学生解决实际问题的能力
3. 利用“分数墙”进行分数的大小比较和同分母分数加减计算。
4. 以“分数墙”为依托，对相等的分数进行初步的、直观的探究。发现和列举大小相等的分数。

1. 学会比较同分母分数、同分子分数大小的方法，建构分数比较的整体意识。
2. 初步认识到不同的分数可以表示相同的量（即两个分数相等），会找到相等的分数。
3. 初步学会计算分母在20 以内的同分母的加法和减法，理解算理。
4.利用“分数墙”对分数的大小比较和加减计算进行整理，直观建立起分数大小比较和加减计算的统一模型。
(一) 知识与技能
1.初步学会比较同分母分数或同分子分数的大小。
2.初步学会计算分母在20以内的同分母分数加减法。
(二)过程与方法
1.通过涂一涂、画一画等操作活动，直观比较同分母分数或同分子分数的大小，进行同分母分数加减法。
2. 通过将“几分之几”分拆成“几个几分之一”的方法，推得同分母分数或同分子分数的大小比较方法和同分母分数加减法的计算方法。
3．在进行同分母分数或同分子分数的大小比较和同分母分数加减运算时，通过分数与自然数的类比，进行简单的说理，能说出推理的思路。
（三）情感态度与价值观
在分数的学习过程中，通过有趣的情景激发数学学习兴趣。

注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。