继续教育工作计划.doc

水冶镇五中继续教育工作计划 一、培训目标和任务 2009年至2010年，为我校教师继续教育工作的下一阶段。其目标是提高我校教师实施素质教育的综合能力和教育教学水平，使教师不断提高自身的思想政治素质和个人修养，不断树立现代教育思想和观念，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，培养一批具有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。 二、培训内容与要求 （一）教师职业道德教育，以中小学教师职业道德修养为主要教材；学科教学业务培训，以常规教学，新一轮教材培训为主要内容；教师基本职业技能培训，以教师信息技术，职业技能培训为主要内容。 （二）具体要求： A、全员培训，要求如下： 1、职业道德教育： （1）以加强师德师风建设，坚持教育要以人为本，提高教师依法施教意识为目的教师职业道德教育，是本阶段继续教育的首要内容。利用每周的政治学习时间对教师加强马列主义、毛泽思想、邓小平理论和江泽民同志有关教育论述的学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。 （2）认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。 （3）用中小学教师职业道德规范来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。 2、教师基本职业技能培训。 （1）信息技术培训。 为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。力争在2012年，全体教师皆基本普及计算机基础知识和操作，让教师能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究。 （2）普通话培训。 为使我校语言规范化，营造校园普通话氛围，从2007年的新学开始，学校领导带头、师生一道，人人都普通话，形成校园普通话的环境。普通话培训，联系普通话达标要求，在2012年，教师百分百的达国家语委规定的普通话等级测试标准。 3、学科教学业务技能培训。 （1）课堂教学技能培训。 在第一阶段培训的基础上，总结经验，进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。 培训时间：业务学习和教研活动时间内。 （2）德育教育、班队工作技能培训。 德育工作是学校的首要工作，组织教师学习现代教育思想，教育理念，树立以德治国，以德治区，以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平。学习时间：在政治学习，班主任工作探讨，活动课研讨时间。 （3）新一轮九年义务教育中学新教材培训。 紧紧抓住县教研室各学科新教材的培训机遇，认真进行本校各学科新教材的培训与研究，帮助教师领会： a、新教材编写中所体现的教学改革新动向和新要求，并能针对学生实际，灵活运用教学方法，弄清任教学科新教材的编写意图，编写特点及教学内容安排的阶段性与连贯性； b、掌握任教学科各册教材的教学内容、教学目的和教学要求； c、掌握任教学科各册教材的重、难点，及教学中应注意的问题； d结合任教学科特点和教学内容对学生进行思想品德教育； e、能根据大纲和教材要求正确选用教具、指导学生正确使用学具，尽快适应素质教育的新要求。 培训时间：业务学习，集体备课及新教材探讨学习时间。 B、专项培训。包括： 1、 新任教师培训 2、骨干教师培训 3、提高学历层次培训 紧抓住市教委、区教委教学能手、教学骨干等系列评比机制，结合我校实际着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人。到2012年。力争使我校骨干教师在10%以上。学科带头人在3%以上，逐步造就一支符合时代要求，能发挥师范和辐射作用的骨干教师队伍。积极认真选派校级教师继续教育培训骨干教师参加市、区级有关培训，提高培训者的能力和水平，为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。 三、培训原则与措施 （一）培训原则 根据上级文件精神，我校下一轮阶段继续教育仍坚持面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干，多层次，多渠道，多形式，业余为主，自学为主，短期培训为主的培训原则。在注重培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的针对性、实用性和实践性。 （二）管理措施 1、加强领导，分层管理，个人负责。成立以校长为组长，副校长，教导主任，总务主任，教研组长成员的学校教师继续教育工作的领导小组。再按学科教学结构又以学科，年级分为若干基层培训小组。分别以教研组长或年级组长为基层培训小组的组长、副组长。学校继续教育领导小组、年级组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验。做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。形成将学校、教研组、年级组，教师个人的培训工作为一个既相互联系，相互促进，又相互制约，各负其责的管理网络。 2、重视抓好资料收集和档案建设的管理工作，组织开展系列的培训比赛、评比等活动和培训期间的宣传，表彰工作。如：以树师德形象，热爱教育事业，关爱学生等为主题的演讲；教学技能（掌握信息技术，说规范普通话）的比赛：教育教学研讨课、活动课的竞赛，来激发教师自学自练的积极性、主动性和创造性。 3、在培训中积极依靠骨干，充分发挥教导主任，教研组长的组织作用和骨干教师的辅导作用。领导小组主要成员要在培训中即要认真组织好培训、辅导任务，又要在参训中起积极的带头作用，以身示范。 4、培训坚持要与教育教学实践相结合，在实践中训练，在训练中实践，做到学用一致，以学促教，以教促练。 5、培训时间的保障。在抓实抓好继教培训的工作中，坚持抓好学校政治、业务学习，组织好班主任工作研究会，集体备课学习时间的培训，努力做到内容有针对性，实效性和时间的固定和保证性。培训实行严格考勤管理，对迟到或中途旷缺照实扣出；对经教育仍拒绝参加继续教育培训擅自中断学习造成考试、考核不合格者，当年年度考核视为不合格，学校可不聘用。 6、经费保证 为保证学校教师继续教育工作的顺利进行，学校专设一定的教师继续教育培训专项经费，作为在培训工作中的活动开支，作为激励和推动该项工作的动力。 7、制定培训工作相关的行之有效的规章制度，用纪律，制度来保证“继教”工作的顺利实施。 8、教师每学期要写一篇教育或教学经验总结。