浅析数学讲评课教学.doc

浅析数学讲评课教学
每当考试或练习后，教师都要对试卷或习题进行分析 、讲解，我们称之为讲评课。讲评课的重要性是不言而喻的。但在教学实践中，不少教师都感到讲评课实在难上，仅仅是与学生对对试题的答案而已，导致课堂教学索然无味，当然也收不到理想的教学效果。
那么，讲评课到底该讲些什么呢？笔者认为，一节高质量的讲评课必须有五大环节，即试题答案 、解题思路、 命题思路 、错题原因 、知识拓展，若五个环节讲评到位了，就应该是高水平的讲评课，学生也会从中受益很多。
1.讲解试题答案
讲评课当然离不开对试题答案，但这只是讲评课最基本的环节，不能够成为讲评课的全部内容。在讲评试题答案时，教师要特别注意指导学生答题的规范性，即答题语言的科学性、逻辑的严密性、叙述的条理性等，这些常常容易被学生忽视，其实，这些看似小节性的问题对学生最终得分会有非常重要的影响。因此，教师绝不能掉以轻心，否则贻害无穷。
2.讲解题思路
讲清了试题答案，学生做到了知其然，却并不代表把问题搞懂了，也就是说学生不一定知其所以然。要真正把问题搞懂弄通，还需要注意帮助学生搞清解题的思路，弄通知识的来龙去脉，这样做要比单纯记住答案的意义大得多。因为弄懂了知识的来龙去脉不仅是真正搞懂问题的表现，而且还将使学生触类旁通，有效避免“错了改，改了还错”的情形发生。
3.讲命题思路
讲评课中，教师要善于指导学生去捕捉命题思路，思考命题人为什么要出这个问题？为什么要这样出？出这样的题目要考察什么知识？应该如何作答等。只有如此，学生才能够真正在更高的层次上把握试题，答题才能够真正做到有的放矢，事半功倍。
4. 讲错题原因。
一份试题做下来，学生出现了种种错误，其原因是多方面的：有的可能是学习不够用功，知识基础不抓实；有的可能是审题马虎，漏看、 错看试题；有的可能是一时没有注意，掉进了命题人设下的陷阱；有的可能是答题不规范，或书写不认真而无谓失分。凡此种种，教师都应该指导学生认真地反思。要着重强调的是，教师就试题诱错原因做好分析，这是讲评课中所要帮助学生分析的重点。
5.将知识拓展
容量再大的试卷，其涉及的知识点相对于学生平时所学的知识来说，都只能是沧海一粟。但试卷上的考题毕竟有一定的代表性，因而在试卷讲评中，教师要善于对考题所涉及的知识点进行延伸和拓展，以考题为切人点，带动对相关知识体系的梳理。这将促进学生知识和能力的提升，大大提高讲评课的效果。