七年级历史专题训练四.doc

七年级历史专题训练四
材料分析题（二）
1. 阅读下列材料：
“桀、纣失其道而汤、武作。” “秦失其政而陈胜发迹。” ——《史记》
请回答：
①    《史记》的作者是谁？ （1分）

②材料中提到了哪几件历史事件？ （3分）

2.阅读材料回答问题
改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。战国时期，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。南北朝时期， 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
请回答：
（1）战国时期，商鞅所进行的改革被称为什么历史事件？

（2）请举出商鞅改革的主要内容？ 其改革对该国的发展有什么历史作用？

（3）南北朝时期，魏主所进行的改革被称为什么历史事件？

（4）请举出魏主改革的主要措施？（至少举出两项） 如何看待其改革的措施？

3.百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。学完本课后请回答：（共12分）
（1）请按照要求补充完成下列表格（7分）
学派
代表人物
政治主张

治人要实行“仁政”，提出“民为贵”，“君为轻”。

庄子

墨家

主张“兼爱”和“非攻”，反对以强凌弱。

韩非

兵家
孙武
“知己知彼百战不殆” 新-课 -标 -第-一-网
（2）通过以上表格的完成，同学们，你能找出在春秋战国时期，这些有识之士在发表各自的政治学说中，在治理国家方面，观点趋于对立的两位思想家分别是谁呢？（2分）

（3）“先人已逝，精神永存”，至今，诸子百家的各学派都留给了后人启人深思的哲学精神，你能找出以下三个成语分别渗透了哪三家学派的精神呢？（3分）
“当仁不让”（ ） “随遇而安”（ ） “守株待兔”（ ）