水平一二年级.doc

水平一 二年级体操棒游戏单元教学计划 本单元依据体育与健康课程标准水平一二年级教师用书，以“西游记故事情节”为主线，将自编的6节棍棒操、体操棒游戏等内容贯穿其中，并依据学生年龄特点，运用情景教学法激发学生的学习兴趣，通过学习使学生掌握基本的棍棒操动作，发展其上下肢协调、灵敏和平衡的能力，培养学生安全、合作的意识，内容丰富，教法新颖，情境导入趣味性强，深受学生的喜爱。 一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，激发学生的学习欲望和运动兴趣。结合学生的生理、心理特点和教师自身的专长，确立了学习目标，使学生知道运用体操棒能玩出多种花样，并能做出大闹龙宫、三打白骨精、大战牛魔王三节棒操的动作；培养学生的实践能力和创新意识。为学生创设轻松愉快的学习环境，引导学生自主探究、创造性的完成学习目标。二、教学思路根据学习目标确定了本课的学习内容，以“西游记”情境为主线，贯穿整堂课，使学生身临其境。在课的开始部分，打破常规的教学方法，先入为主，随着一声“俺老孙来也”并在熟悉的西游记主题曲伴奏下出现在学生面前，激发学生的学习欲望。接着以孙悟空七十二变为背景，做平衡练习、反应练习。运用多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握。在游戏时，需要学生合作完成多种游戏，学生积极主动参与游戏，并表现出超强的创新意识。三、教与学的方法为了完成学习目标，本课在教学方法上主要运用了情景教学法、示范教学法、集中与分散练习相结合、交流展示法、游戏法、启发引导法等。根据学生的年龄及心理特点，本课以情境贯穿整堂课，极大的吸引了学生的学习兴趣；在教棒操中，教师采用标准形象的示范进行教学，依此来激发学生的欲望，使其积极主动的参与练习；通过集中与分散相结合练习，学生搭建展示自我的平台，教师适时、适度的鼓励点评，增强学生的自信心及虚心向同伴学习的优良品质。学生在“玩中学”“学中玩”“玩中练”，整个过程中，既体验了严肃与活泼课堂氛围、合作与创新带来的乐趣，又发展了运动能力。本课以小组练习与比赛相结合，充分发挥学生的聪明才智，培养学生的合作能力、运动能力，组织能力，全面提高学生的素质，力求体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想。此外，为了使学生能较好的完成学习目标，不失时机地对其进行安全教育，规范了拿棒、放棒、练棒的方法，教育学生不能拿棒乱打乱闹，让学生从思想上重视安全，知道一切活动都是在安全的前提下进行的。四、创新思考体操棒教学仅在水平一二年级出现，学校器材充足，为上好本单元内容提供了保障。体操棒教学内容丰富、新颖，实用性强。加上自身的优势，精通武术，对棍棒略有研究。深入挖掘教材，自编棒操，创造性实施教材。通过学习，发展学生的反应能力、平衡能力、合作能力、创编能力，提高了学生的安全意识、合作意识、审美意识。深受儿童喜爱。针对低年级学生的特点，本课以“棒”为主线，贯穿整堂课，在学生眼里，“小棒”能玩出“大花样”。二年级体操棒单元第5课时学 校执 教水平段水平一执教班级二（2）班学习内容1、棒操：“神奇的金箍棒”（自编） 2、运用棒做跑跳游戏学习目标1、知道体操棒能玩出多种花样；2、能掌握棒操的动作方法3、积极主动参与练习，乐于展示自我，并主动与同伴合作学习重、难点重点：用棒做出各种游戏习。难点：模仿形象逼真。安全措施课的开始对学生进行安全教育，规范拿棒、放棒、练棒的方法学习过程内容教师活动学生活动组织形式一、激情导入（67分钟）小游戏：托棒、扶棒1、目视学生集合。2、放西游记歌曲，宣布课的内容。对学生进行安全教育3、组织学生平衡能力、反应能力练习。1、体育委员整队，学生菱形站立。2、明确本课内容。3、在师的统一口号下，做手击掌、旋转360抓棒、换位扶棒练习。（68次）二、情境教学（1516分钟）学习棒操1、情境导入，2、分节指导学生学习。3、放音乐带领做所学动作。4、组织学生分组练习，师巡视指导。5、组织学生展示交流，师及时评价1、边听故事情节，边随师模仿动作。（4x8拍）2、集体随师练习。（4x8拍）X2遍3、随音乐在师带领下做出动作。（12次）。游戏：运用棒做跑跳游戏游戏：搬运接力1、指导学生摆出图形，根据棒的距离练习步频、步幅。提醒学生不要踩到棒，注意安全。2、启发学生动手摆出各种图形做跳过棒的练习3、互相学习其他组的方法4、比比谁最有创意1、学生分组摆棒练习步频、步幅，注意安全，不要踩到棒。（46次）2、听指挥动手摆棒并有次序的练习（45）次3、尝试其他组的方法(23次)学生以小组合作，动手摆出各种图形三、恢复身心(45分钟)放松1、师带领学生放松2、总结：宣布下课3、组织学生收送器材1、随音乐尽情放松2、听师总结、师生再见、3、收送器材预习练习密度3035场地器材体操棒40根录音机1台预计平均心率125130次分钟课后反思 本课以情景教学为主，符合儿童的心理需求，学生比较喜欢，学习的积极性非常高，很轻松的掌握了棒操的动作。在练习中，充分体现了孩子们的张扬个性、创造潜力、合作精神、及互帮互助的优良品质。通过练习，使学生觉得体操棒真的很“神奇”，如孙悟空的金箍棒，千变万化。