找规律（交）.doc

课题：找规律
执教:所前一小 杜华丽
教学内容：人教版一年级下册85页
教学目标：
1．学生通过观察、操作、猜测等活动发现简单图形变化规律，理解规律的含义，能用语言表述规律，创造出有规律的图案。
2．培养学生初步观察能力、语言表达能力和推理能力，激发学生的创新意识。
3．使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。
教学重点：学生能用语言表述规律，能按规律接着往下画或写。
教学难点：能正确表述规律
教学准备：课件、练习纸、4支不同颜色水彩笔
教学过程：
一、 情景导入，感知规律
1．猜小动物
师：小朋友，今天这节课老师带来了一些漂亮的图案，想不想看看？
　　出示：乌龟、兔子、乌龟、兔子
　　师：猜一猜，下一个会是什么？
　　学生猜
　　2．猜水果
出示：苹果、西瓜
师：猜一猜，下一个是什么？
师：这次小朋友们怎么都猜错了呀？
引导学生说出第一排是按乌龟、兔子有顺序的排列，第二排是没有规律的。
　　师：小朋友观察真仔细，今天这节课我们一起来学习找规律。（板书课题：找规律）
二、 自主探究，寻找规律
1．寻找主题图中的规律
出示:

师:这幅图中你能找到规律吗？
（1）彩旗规律
理解规律的意义
引导学生能用“以（ ）为一组，重复排列”说一说彩旗的规律
(2)小花规律
学生能用“以（ )为一组，重复排列”这个句式来说一说小花的规律
按照小花的规律，你能再添一组小花吗？
(3)灯笼规律
(4)小朋友规律
（5）小动物规律
(6)小结：彩旗、小花、灯笼，我们是按（颜色）来寻找规律的，小朋友我们是按（性别）来寻找规律的，小动物是按动物的（种类）来寻找规律的。
三、 知识应用，掌握规律
1.请你用笔圈出重复的部分，再接着往下画一组

2．划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。

3、小结：刚才第1（1）小题我们是按箭头的（方向）来寻找规律的；1（2）、2（1）、（3）我们是按（图形）来寻找规律的；2（2）是按（文字）寻找规律的，生活中我们还可以按什么来寻找规律
生：声音、大小等等
四、欣赏、创造规律
1、生活中你能找到规律吗？
生：红绿灯、衣服上的纹样、地板、体育课的踏步走
2、老师也去寻找了一些有规律的图案，我们来欣赏下
谁来说一说图片中的规律
3、欣赏了那么多有规律的图案，你能创造出有规律的图案吗？请试一试
四、 全课总结

板书：
找规律
以（ ）为一组，重复排列。 一组一组，重复排列
种类
颜色
文字
方向
性别
图案

学生练习：
一下找规律练习
1.请你用笔圈出重复的部分，再接着往下画一组。
（1）
（2） □○△□○△
2．划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。
（1）
（2）爱 科 学 爱 科 学 学 科 学 爱 科 学
（3）
3．你能创造出有规律的图案吗？请试一试