《科利亚的木匣》教学设计.doc

《科利亚的木匣》教学设计
第一课时
庄墓镇明德小学 李娜娜
教学目的：
1.学习生字词，能正确、流利地朗读课文
2.初读课文，整体感知，了解课文的主要内容。
3.能理清文章的脉络。
教学重难点：
重点：生字词的掌握。
难点：理清文章的脉络。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 导入新课。
1.今天，老师和同学们一起来认识一位新朋友，他的名字叫科利亚。同学们想不想知道在科利亚的身上发生了什么故事？
2.齐读课题。
二、初读课文，学习生字词。
1.学生自由读课文。
2.学习本课生字词。
三、再读感悟，了解课文内容。
1.听课文朗读录音，尝试帮助老师完成板书：
（ ）木匣 （ ）木匣 （ ）
2. 按照老师板书，划分自然段落。
3. 学生默读课文第1—3自然段。思考问题：
（1） 科利亚的木匣里有什么？
（2） 他是怎样埋木匣的？
（3） 为什么要埋木匣呢？
四、作业。
1.抄写本课的生字词。
2.熟读课文。
板书设计：
26 科利亚的木匣
（埋）木匣 （挖）木匣 （受到启发）
教学反思：