如何调动后进生学习兴趣.doc

如何调动后进生的学习兴趣班里的后进生一直是令我头疼的一个问题，而现在的实际情况却是，后进生在逐渐增加，而且厌学情绪也比较严重。那么，如何消除后进生的厌学情绪，调动他们的学习兴趣呢？我认为调动后进生的学习兴趣，首先需要转变观念，用爱心来帮助后进生。用全面的发展的眼光，发现学生的优点。要让每个学生都树立学习的信心，让他们确定自己在班集体中的位置，发现自身的优点；也要求班主任用全面发展的眼光来评价学生，不要以分取人。利用这几天我认真思考了这个问题，下面就将自己的一些认识与大家交流分享。 一、创造机会，展示自我。后进生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。多利用他们的长处，展示他们的能力，培养他们的自信心。二、给予课堂优先表现。 在平时的工作中我遵循这样一个原则：无论是回答还是上台表演，只要后进生举手就优让他们表现，只要提问，就优先给予解答，并且鼓励他们不懂就问；只要有问题，就优先辅导，满足他们的求知欲望。新课程改革后，生物学科更重视学生的参与意识及动手操作能力。由于后进生基础知识比较薄弱，因此教师在课堂教学中，要充分发挥他们的主体作用，多鼓励他们动手操作，在活动中探索新知识、新概念，让一些枯燥难懂的知识在活动中印在他们的脑海里。在老师的帮助和支持下，他们会大大地增加课堂表现的勇气，增强学习的兴趣和课堂发言的信心，其人格在学习过程中也得到了不断的发展和完善。三、培养自信，感受成功。大多数后进生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，有可能会由学困变成厌学，最终弃学。作为教师要培养后进生的自信，让他们自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，自信心是培养学习兴趣的关键。大多数后进生都存在着自卑、孤独感，对老师和同学感情冷漠。犯过错的后进生常常主观地认为老师轻视自己，厌弃自己，以至对真正关心爱护他们的老师也不愿接近，采取回避、沉默，甚至对抗的态度。对于这样的学生，我们要主动接近他，让他敞开心扉，了解他们的内心想法，引导他们从挫折中走出来，培养自己的坚强意志，树立正确的人生观。对于犯过错误的学生，我明确告诉他们：老师更看重的是你犯错误后的表现，过去的既往不咎。而且事后特别关心他的各方面表现，好的及时表扬，做的不对的及时教育。这样，既消除了他的顾虑，又促使其态度的转变。四、对待每一个学生要有足够的耐心从学生的实际情况出发对于后进生的教育不能象对待优等生一样，优等生学习习惯好，行为习惯好，在学习上占优势。而差生呢？学习习惯不好行为习惯也是很差，学习方法没有掌握在学习上不占优势，而现在的基础教育又必须让每一个学生都要学习好，学校还要升学率。所以这就是一个矛盾。做老师的要想让每一个学生都要参与到学习中来，必须要有足够的耐心，对于他们的教育心急不得，你越心急越没有用的，相反会起反作用，让学生产生逆反心理，真不如一点点的感化他们，让他们发自内心的想学习或者尊重老师。充分利用好每一分钟时间，只要做到这些，做到问心无愧即可。对于后进生的学习，当老师的要设法调动他们的学习的主动性和积极性，要把他当成学习的主人，不能把他当成学习的工具，老师不能为了自己的教学成功而不顾学生的情绪，要想法让学生变苦学为乐学，让每一个学生都愉愉快快的，心情高兴的投入到学习中去。要允许每一个学生犯错误，无论什么时候学生犯错误时，做老师的要有耐心听他说话，要有耐心观察他的行动，要有耐心看着他出错。还要有耐心对他的错误进行批评教育，要学会站在学生的角度思考“学生为什么会犯这样的错误？”要多问几个问什么？当课堂上学生在犯错误时，教师不要批评过多，只要用眼睛看他一眼或者用手指一指让他意识到做的不对就可以了。如果老师用很严厉的语言批评太多就会影响其他同学的学习，再一个就是影响本节课教学进度，对学生的影响也不好。有可能让受批评的同学产生逆反心理。所以对于学生的错误要点到为止。总之对于后进生学习兴趣的调动是一个很值得研究的课题，也是全体老师面临的难题，希望全体教师积极动脑认真思考，真正将如何调动后进生的学习兴趣的学习进行到底。