《环球旅行去》.doc

《环球旅行去》第一课时教学设计
人和街小学 姚莉
教学目标:
1、让学生初步了解世界主要的文化遗产——埃及的金字塔、神秘的玛雅文化。
2、感受人类文明的古老和神奇及其所蕴含的聪明智慧。
教学重点：让学生初步了解世界主要的文化遗产——埃及的金字塔、神秘的玛雅文化。
教学难点：
培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学准备
教师准备：准备图片、课件，有关金字塔、古玛雅的文化资料等。
学生准备：预习《环球旅行去》，并搜集相关资料。
教学活动设计：
一、 谈话导入：
前面我们领略了周边国家的风采之后，让我们到更遥远的地方，做一次“环球旅行”，去感受世界古老文明和现代文化的魅力吧！今天就让我们先从古老文明开始学习。板书：古老文明
说到古老文明，你知道四大文明古国分别指的是哪几个国家吗？（古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度）
你们知道这些古国有什么著名的文化遗产吗？（古巴比伦的空中花园、古埃及的金字塔、古中国的兵马俑）
师：说到埃及金字塔，我还知道一个保存了数千年由古玛雅人修建的——奇琴伊萨金字塔，据说这古玛雅不仅给人们带来一个个震惊，还留下一串串迷惑不解的疑云。今天就让我们一起去神游埃及金字塔，探秘古玛雅。
二、 活动一 小组合作探究——埃及金字塔、古玛雅
1. 昨天，叫同学们预习了这一课，并让你们搜集了相关的资料。现在我们就以小组的形式来探究学习。哪几个组是学习埃及金字塔的，举手我看看；剩下的组就是探秘古玛雅的了。
2. 提出要求：同学们请你们根据学习记录卡上的提示认真填写，待会推荐你们小组一到两名同学，上台汇报。
（老师发学习记录卡，小组共同学习并填写）
三、 活动二 汇报小组学习情况
1、 神游埃及金字塔
同学们，我们的环球旅行将正式开始了！第一站——神游埃及金字塔。你们可要注意认真听哟，对他们的介绍还有哪些不清楚的或者对建造金字塔有哪些问题，都可以提出来。在下面的同学，要是知道的也可以帮忙解答。
学习小组汇报。（大金字塔、第二金字塔、狮身人面像）学生提问。
这么重的巨石，当时的人们是怎样运来的？
他们又是怎样一层层叠上去的？
他们是怎样精确金字塔的方位的？
这些问题，确实我们现在还没有办法解答，请同学保留你们的疑问，待会我们再来想办法解决。
小结：在科技落后的古代，能造出这宏伟的工程，你想说点什么？（创造出这辉煌成就的人都拥有同样无穷的智慧和非凡的创造力！）（板书：无穷的智慧  非凡的创造力）
2、探秘古玛雅
神游了非洲埃及的金字塔，让我们继续遥远的中美洲之旅第二站——探秘古玛雅文明，这里的文明同样会让我们大为赞叹。板书：探秘古玛雅
学习小组汇报。（奇琴伊萨金字塔、奇琴伊萨观景台、帕伦克宫殿遗址）
学生提问。
① 玛雅人是怎样在密林中建起一座座像金字塔一样的神庙？
② 一千多年前，他们是用什么方法计算时间的？
③ 玛雅文明为什么会神秘地消失？
小结： 古玛雅的疑云比埃及金字塔还要多呢。我们生活在科技如此发达的二十一世纪，却对上千年前的文化遗迹产生的难解之谜没法解释，这让我们充分感受到了古代人类的聪明智慧和无限的创造力、想象力。
四、 活动三 未解之谜大胆想
在人类的文明史中，有许多像你们刚才提出的未解之谜，他们展示了千百年来人类的智慧和创造力，也给我们留下了无限想象的空间。接下来，就从你们提出的未解之谜中，选择一两个最感兴趣的问题，大胆想象猜测，共同的讨论，列举出有说服力的要点，来为同学们解答。
小结：通过同学们的大胆想像和猜测，我们似乎能看到当时古埃及和古玛雅的人壮观的劳动场面，感受到他们的无穷的智慧非凡的创造力。
五、课堂小结
今天我们学习了古埃及金字塔和玛雅文明，体会到了古遗迹是古人智慧的结晶，是宝贵的历史财富。我们要用敬仰的眼光去欣赏它，更应该好好的保护它，还要用我们所学的知识去探寻他的未解之谜。

六、板书设计
古老文明

埃及金字塔 探秘古玛雅

无穷的智慧 非凡的创造力

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