七上课内现代文阅读.doc

七上课内现代文阅读（一）（三）阅读春选段，完成1416题。（14分）【A】桃树、杏树、梨树-一下就是三两天。可别恼。【B】看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，-在雨里静默着。14选文第一段按照从上到下的顺序描写了“ ”、“ ”、“ ”三处春花。写蜂闹蝶舞从侧面突出了春花 、 、 的特点。（6分）15“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_的意思。“仿佛”一词能否删去？为什么？（4分）16朗读朱自清的春，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，才使得笔下的景物变得鲜活生动。请从文中【A】【B】两处任选一句，从修辞手法的运用及其表达的作用的角度作简要赏析。（4分）我选 句，赏析： 答案：（二）14树上、花下、遍地 繁茂、鲜艳、甜香（意对即可）15好像 不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。16示例1：【A】句运用了拟人的手法，写出了桃树、杏树、梨树争相开花，花朵繁茂的盎然生机，给人以春的活力。 示例2：【B】句运用了比喻的修辞，写出了春雨细密、绵长、闪烁的特点，使人仿佛能够触摸到绵密柔亮的春雨。（其它如能从用词精炼、写景角度独特等方面进行品析也可，但要结合所选内容具体分析出所写景物的特点）（二）阅读夏，完成1517题。（共7分） 夏 梁衡充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、-【甲】火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是金黄的。-【乙】这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，-他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，-我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。15、阅读文章24段，说说作者“要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的具体原因有哪些？16、本文语言形象生动，富有表现力。请从文中划线的句子中任选一句进行赏析。17、文章第5段运用了什么样的写用手法来表达作者的感情？请用简要分析。（15答案示例：气势磅礴；旺盛活力；夏忙人勤。（共3分。每个要点1分）16答案示例：甲句：语句运用“烘烤”“扑打”“涌着”一系列动词，同时运用比喻的修辞手法，把麦浪翻滚的田野中行驶的汽车，比作海浪涌着的一艘艘舰船，生动形象地写出了太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动的特点，表现了作者对夏天热烈特点的赞美之情。乙句：语句运用了拟人的修辞手法，同时将夏天作物与春天的生长情况相比较，生动形象地写出了棉苗在暑气的蒸腾下快速生长的状态，体现出夏天作物蓬勃的生命力，表现了作者对夏天热烈特点的赞美之情。（共2分。能够从一个角度赏析出景物特征1分，体会出作者的感情1分）17作者将“春日融融、秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比，强调了作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤的农民。作者运用对比的写作手法，表达了自己对夏天的赞美之情。（三）阅读济南的冬天（节选），完成文后第1214题。设若单单只有阳光，-因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！12品味“因为这样慈善的冬天”一句中用“慈善”修饰“冬天”的妙处。13结合节选文段内容，说说文中画线句子有什么表达效果。（4分）14作者说“这是不是个理想的境界”，如果将这句话改成“这是个理想的境界”，有什么不同的表达效果？（2分）答案：12用拟人的手法，（1分），将济南的冬天人格化，（1分）生动形象地写出了济南冬天给人的感受，（1分），洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激之情。（1分）13.（4分）运用比喻、拟人的修辞手法（1分），用“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山（或把“围着济南的一圈小山”比喻成“小摇篮”），“特别可爱”把小山人格化，（1分）生动形象地把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，从侧面写出济南冬天的温晴，（1分）表达作者对济南冬天的喜爱之情。（1分）14. “这（济南）是不是个理想的境界”用商量的口吻，使人感到非常亲切，好像在面对面地征求意见；（1分）口气是征求意见，实际包含了深深的喜爱和赞美之情。（1分）而改后的句子就没有这样的表达效果。 （四）“这是怎么一回事?”皇帝心里想，-，同时还封他们为“御聘织师”。12、文中画线句子连用两个反问句具有怎样的表达效果？（2分）答：_13、皇帝为什么要给两个骗子赐封头衔、授予勋章？ (2分)答：_答案：12、突出强调（1分）皇帝虚伪骄横，自以为至高无上，其实极端恐惧害怕的心理。（1分）13、表明自己不仅看见了布，而且对骗子的工作很满意。（1分）以此掩盖其内心的恐惧，维护自己的尊严和统治。（1分）（五）阅读社戏一文的片段，完成13-14题。（4分）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。13、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”这一句表达了怎样的思想感情？(2分)_14、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解？ （2分）_答案 ：无（六）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。-行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。11整场骗局为什么最后由一个小孩子来说出真相？作者这样安排有什么用意？12皇帝既然已经“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，为什么还坚持“把这游行大典举行完毕”？说说你的理解。13对比是常见写作手法之一。选文中有三处对比，请把它们找出来并写在下面。阅读事物的正确答案不止一个中的几段文字，完成1416题。（7分）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举地就能获得如此非凡的灵感，相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。14选文第二段主要运用了哪两种论证方法？（2分）15怎样才能使自己成为一个富有创造性的人？结合选文内容，说说你的看法。16文中划线句子在表述上不够简明准确，请将修改后的句子写在下面的横线上。（七）（二）阅读郑文光的宇宙里有些什么选段，完成1114题。（10分）无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。-说不定还会把它们当做萤火虫呢。许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。也有一些恒星非常小，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小（太阳的密度是水的1.4倍），表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。恒星有各种各样的，但是全-全都是发光发热的。这些星星里，从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。得走几万年，多么辽阔的宇宙空间啊！尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中。从地球上望出去，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年！这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系，这些恒星系大都有一千万万颗以上的恒星。我们-不知道要走多少万万年呢。11请说说下面的句子使用了什么说明方法，有什么表达作用。（4分）用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。12请联系上下文具体说说第段中画线的“想来会有”不能去掉的原因。13说明事物要抓住特点。例如本文在介绍恒星时就抓住了恒星 的特点；在介绍仙女座中的一个恒星系时就突出它 这一特点。（2分）14选文第段运用了怎样的结构方式，这样的结构方式有什么效果？答案：11列数字、作比较的说明方法（1分），突出这些小恒星密度大的特点（1分）。打比方的说明方法（1分），突出宇宙辽阔的特点（1分）。（如果答成突出恒星小则不得分）12这个短语的意思表推测（0.5分），因为目前还没有发现别的恒星有行星这一事实，所以不能肯定（0.5分）；但是作者又根据太阳有行星推测出别的恒星也应该有行星这一结论（0.5分）。若果去掉则肯定有行星绕着这些恒星转了，没有科学依据（0.5分）。所以不能去掉。13发光、发热； 广大、遥远 14采取总-分-总的结构方式（1分），这样的结构方式使说明内容层次分明，条理清楚，易于读者得出理解。（1分）（八）阅读济南的冬天一文的片段，完成11-13题。（7分）最妙的是下点小雪呀。-也许是唐代的名手画的吧。11“最妙的是下点小雪呀”，阅读段，你认为“最妙”具体表现在哪里？12第段划线句是运用了想象还是联想的写作手法，“更美的山的肌肤”是指什么时候的景色？具体描写一下。（3分）13选文语言准确生动，多处运用了修辞方法，请找出一处，写出它运用了哪种修辞方法，并赏析，其好在哪里？（2分）原句（修辞手法） 赏析 （九）（三）阅读济南的冬天（节选），完成文后第1214题。设若单单只有阳光，-干啥还希望别的呢！12品味“因为这样慈善的冬天”一句中用“慈善”修饰“冬天”的妙处。（4分）13结合节选文段内容，说说文中画线句子有什么表达效果。（4分）14作者说“这是不是个理想的境界”，如果将这句话改成“这是个理想的境界”，有什么不同的表达效果？（2分）答案：12用拟人的手法，（1分），将济南的冬天人格化，（1分）生动形象地写出了济南冬天给人的感受，（1分），洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激之情。（1分）13.（4分）运用比喻、拟人的修辞手法（1分），用“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山（或把“围着济南的一圈小山”比喻成“小摇篮”），“特别可爱”把小山人格化，（1分）生动形象地把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，从侧面写出济南冬天的温晴，（1分）表达作者对济南冬天的喜爱之情。（1分）14. “这（济南）是不是个理想的境界”用商量的口吻，使人感到非常亲切，好像在面对面地征求意见；（1分）口气是征求意见，实际包含了深深的喜爱和赞美之情。（1分）而改后的句子就没有这样的表达效果。（十）阅读课文宇宙里有些什么的节选段，完成7-9题。（5分）许多红色的星星很大很大，-全都是发光发热的。7选段的说明对象是 ，它们的共同特征是 。（2分）8文中划线句用了 、 的说明方法，作用是 。（2分）9有人说划线句“真空”上的引号可以去掉，你认为呢？请说说自己的理由。（ 。（十一）阅读济南的冬天(节选) 完成1113题 (共7分)设若单单是有阳光，-干啥还希望别的呢!11. “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”“整”和“缺”似乎有些矛盾，如何理解？（2分）12. “他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!”“慈善”是形容人的，用在这里形容天气有什么作用？（2分）13. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”体会这句话的表达效果，并模拟句中的修辞手法，以“春天”为话题写一句话。（3分）答案：11、不矛盾。在字面上看似矛盾，其实作者的意图是强调“整圈”，“缺”只是“点口儿”，作补充。给读者更明确，清晰的印象。（2分）12、拟人手法：表现济南冬天给人的感受，洋溢着人们对济南冬天的喜爱和感激之情。更体现作者的赞美之情。（2分）13表达效果：此运用比喻和拟人的修辞手法，将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥。仿写（示例）：春风伸出了温柔的手臂，轻轻为大地披上了一件花衣裳；花红了，草绿了，细柳柔柔的长发，在风儿抚弄下，更显得风韵十足。（3分）（十二）阅读下列两段文字，完成13 -15题（9分）（甲）桃树、杏树、梨树，你-还眨呀眨的。（春）（乙）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！13甲乙两文中画线的句子都运用了什么修辞手法？其作用分别是什么？（3分）14甲乙两段文字描写的对象虽然不同，但写法上有相似之处，都采用虚实相间的写法，请你找出虚写的句子，并分析其作用。（4分）15济南的冬天是“温晴”的，乙段文字是如何扣住“温”和“晴”描写雪景的？请作简要分析。（2分）答案：（十三）（一）阅读济南的冬天选段，完成 6-9 题。（12分）设若单单是有阳光，-干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。-那些小山太秀气！古老的济南，-唐代的名手画的吧。6、用简洁的语言概述选段的主要内容。（2分）7、冬天的济南为什么能有温晴的天气？请用原文回答。（2分）8、联系上下文说说你对下列句子中加点词语的理解。（4分）（1）山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；（2）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！9、选文第一段不但写了作者自己对济南温晴的冬天的感受，还写了济南人们的感受。有人认为，文章主要抒发作者自己对济南的冬天的喜爱赞美之情的，此处没有必要写济南人们的感受。请谈谈你的看法。（4分答案：6、写济南冬天的山景。7、小山整把济南围了个圈，只有北边缺着点口儿。8、这个比喻（拟人）描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实感；“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱。9、有必要。这一段先写作者的感受，接着写济南人的表情、感觉、幻想和心情，也就是济南人对温晴的冬天的感受。后者以前者为前提，前者因后者而更具体更形象，二者起了相辅相成的作用。从具体描写来分析，写济南人的表情、感觉、幻想和心情进一步抓住了“温晴”这一特点，洋溢着人们的喜爱、感激之情，跟全文的思路相一致，跟全文创设的氛围相吻合。（十四）阅读春选文，完成11-12题。（5分）小草偷偷地从土里钻出来，-草软绵绵的。雨是最寻常的，-在雨里静默着。11文中画线的两处都写了人的活动，试用简洁的语言分别说说其作用。12景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。选文中也有这样的例子，你认为写得好不好？请举一例说说你的看法。（3分）（十五）（一）皇帝的新装（节选）（11分）“我的老天爷！-我决不能让人知道我看不见布料。”“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布非常满意。”“我并不愚蠢呀！”-他对皇帝说。“这是怎么一回事呢？”-皇帝说，“我十分满意！” 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了-皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。6第段中加点的“这一点”指的是什么？（2分）7. 第段中的画线句有什么表达效果？（3分）8作者为什么安排一个孩子揭穿这个谎言？（3分）9读完这个故事，你最想对文中的谁说些什么？（3分）答案：6（2分）指“我是愚蠢的”7.（3分）用了反问的修辞（或两个“难道”，或用了心理描写），生动地刻画出皇帝发现自己什么也没看到时的惊慌恐惧，写出了皇帝的愚蠢和荒唐可笑。8（3分）因为孩子纯真；说明谎言不难识破，连孩子都能揭穿，将孩子和大人们形成对比，讽刺了大人们的愚蠢和荒唐可笑（回答一点给2分，两点给满分）9（3分）略（十六）阅读斜塔上的实验，完成1316题(9分)教学之余，-同时落到地上。伽利略用实验证明了他的理论。13“伽利略用实验证明了他的理论。”请你根据选文内容，用准确而简洁的语言说出这一理论的具体内容。(1分)14对斜塔上的实验，教授们和伽利略都很关注和期待，请结合选文内容说说他们各自期待的分别是什么。(3分)15“兴高采烈”是一个褒义成语，可是选文却用来形容那些嘲笑伽利略的人，你认为这样使用成语恰当吗?请结合语境谈谈你的看法。(2分)16伽利略临终前说的最后一句话是“追求科学，需要特殊的勇气”，请结合全文，概括伽利略“特殊的勇气”表现在哪些方面。(3分)（十七）(三)阅读安恩和奶牛，完成1316题。(10分)在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，-安闲得很。那头奶牛依偎在她的身边，-心甘情愿地把牛奶奉献出来。“这头奶牛太孤单了！”-好吧，再见了，谢谢你。”13根据第节回答，安恩是“太腼腆羞怯”和“故意要吸引更多的人的注意”吗?(2分)14阅读第节文字，概括你得到的关于奶牛的信息。(3分)15仔细品读第节加线句，你认为作者流露出怎样的感情?(2分)16这是一篇构思精妙的短篇小说，结合这三段文字，说说作者在情节铺垫上具体采取了哪些做法。(3分)（十八）（一）阅读下面语段，完成10-13题。（10分）“吹面不寒杨柳风“不错的，-这时候也成天嘹亮的响着。10、作者把春风比作“母亲”的手，你对春风有何感受？请用一个比喻句把这种感受写下来。11、仿照例句，说说下面句子中加横线的词好在哪里？例句：像母亲的手抚摸着你“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。句子：还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。12、这段话把无形、无声、无味的 春风描写得有声、有味，试举例说明。（4分）变无声为有胜变无味为有味13、回忆你学过的古诗，哪些诗句能表现文中的景物？写在下面。（至少两句）（4分（十九）阅读宇宙里有些什么选段，完成79题。（5分）无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。-说不定还会把它们当做萤火虫呢。许多红色的星星很大很大，-”还要稀薄得多。也有一些恒星非常小，-它的表面温度高达三万到五万摄氏度。还有数量众多的中等恒星，-只有几千度。恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。7、恒星的基本特征是什么？（1分）8、下面句子中加点词能否删除？为什么？（任选一题作答）（2分）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。9、选段中画线句子用了什么说明方法？有何作用？（2分）答案：7全都是灼热的庞大的气体球、全都是发光发热的8不能删去。“绝大多数”说明我们看到的星星并不全都是恒星，还有极少部分不是恒星，去掉后就变成我们看到的都是恒星了，显得过于绝对化，所以不能删，“绝大多数”体现说明语言的准确性。不能删去。“至少”在这里说明最低是三千摄氏度，还可能远远超过三千摄氏度，去掉后就表示仅有三千摄氏度，显得过于绝对化，所以不能删，“至少”一词体现了说明语言的准确性。（任选一题作答，作用2分）9用了作比较的说明方法，通过和“地球上的空气”及“真空”作比较突出了这些气体的密度之小。（说明方法1分，作用1分）（二十）【A】桃树、杏树、梨树，-可别恼。【B】看，像牛毛，像花针，像细丝-，在雨里静默着。14选文第一段按照从上到下的顺序描写了“ ”、“ ”、“ ”三处春花。写蜂闹蝶舞从侧面突出了春花 、 、 的特点。（6分）15“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_的意思。“仿佛”一词能否删去？为什么？（4分）16朗读朱自清的春，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，才使得笔下的景物变得鲜活生动。请从文中【A】【B】两处任选一句，从修辞手法的运用及其表达的作用的角度作简要赏析。（4分）我选 句，赏析： 答案：14树上、花下、遍地 繁茂、鲜艳、甜香（意对即可）15好像 不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。16示例1：【A】句运用了拟人的手法，写出了桃树、杏树、梨树争相开花，花朵繁茂的盎然生机，给人以春的活力。 示例2：【B】句运用了比喻的修辞，写出了春雨细密、绵长、闪烁的特点，使人仿佛能够触摸到绵密柔亮的春雨。（其它如能从用词精炼、写景角度独特等方面进行品析也可，但要结合所选内容具体分析出所写景物的特点）（二十一）（二）阅读郑文光的宇宙里有些什么选段，完成1114题。（10分）无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。-哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年！这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系，这些恒星系大都有一千万万颗以上的恒星。我们肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系。-不知道要走多少万万年呢。11请说说下面的句子使用了什么说明方法，有什么表达作用。（4分）用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。12请联系上下文具体说说第段中画线的“想来会有”不能去掉的原因。（2分）13说明事物要抓住特点。例如本文在介绍恒星时就抓住了恒星 的特点；在介绍仙女座中的一个恒星系时就突出它 这一特点。（2分）14选文第段运用了怎样的结构方式，这样的结构方式有什么效果？答案：11列数字、作比较的说明方法（1分），突出这些小恒星密度大的特点（1分）。打比方的说明方法（1分），突出宇宙辽阔的特点（1分）。（如果答成突出恒星小则不得分）12这个短语的意思表推测（0.5分），因为目前还没有发现别的恒星有行星这一事实，所以不能肯定（0.5分）；但是作者又根据太阳有行星推测出别的恒星也应该有行星这一结论（0.5分）。若果去掉则肯定有行星绕着这些恒星转了，没有科学依据（0.5分）。所以不能去掉。13发光、发热； 广大、遥远 14采取总-分-总的结构方式（1分），这样的结构方式使说明内容层次分明，条理清楚，易于读者得出理解。（1分）（二十二）（三）阅读事物的正确答案不止一个选段，完成1922题。（共9分）“正确答案只有一个”这种思维模式，-从此开始了游戏机的革命。19选段主要写了哪两方面内容？请用简洁的语句加以概括。（2分）20有人对文中的一句话作了修改，两句话的意思一样吗？为什么？（2分）原 句：从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。修改句：从古代史到现代技术，从数学到插花，干成事业需要精通各种知识。21在下面横线上补充一个恰当的事例，证明“有了探求新事物的意识，然后活用知识，进行不断尝试才有望获得成功”这一观点。（2分）22阅读下面的材料，用文中的观点分析亚克敦没有成功的原因。（3分）有一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排着各科各类的图书七万卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可人家问到他时，他总是七拉八扯说不清楚。他活了66岁，可以说是读了一辈子书，却什么也没给人留下。答案：19（1）我们不应满足于一个正确答案（或“不放弃探求第二种答案”、“事物的正确答案不止一个”）。（2）创造性思维应具有的要素。（4分。每个要点2分，意对即可）20不一样，改后效果要弱一些，因为原句是双重否定句，起到加强语气的作用，更加强调精通各种知识的重要性。（2分。意对即可）21不设统一答案，只要符合要求即可。例如，(1)鲁班从自己的手被野草的叶子划破，大蝗虫的两个大板牙上排列着许多小齿，能很快地磨碎叶片等日常小事受到启发，经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。(2)伽利略有一次在大教堂祈祷时，教堂顶上悬挂下来的一盏油灯的挂灯链条不断晃动的嘀嗒声惊扰了他，引起了他的一连串思考，他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立刻回家进行了反复的实验，最后发现了自然的节奏规律。(3)被称为“现代毕升”的我国激光排版发明者王选，把别人认为不可能做的事做好了，把古老的汉字和现代科技结合了起来，使我国的印刷业告别了铅与火，迎来了光与电，汉字印刷技术走在了世界前列。（事例符合要求2分，语句通顺1分）22亚克敦读了一辈子书，却一事无成，根源是缺乏创造性思维。他只知道汲取知识，却没有活用知识，缺乏探求新事物的态度和意识(或：知识是形成新创意的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性；有了知识，还要加以活用，才能取得成功)。（3分。按照分析的完整性及语言的流畅性以3、2、1、0给分（二十三）（二）阅读济南的冬天一文的片段，完成下列题目（15分）最妙的是下点小雪呀。些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。16、选文第段是按什么顺序来写景的？指出几个显示作者观察顺序的词语。17、“最妙的是下点小雪呀”，阅读段，你认为“最妙”具体表现在哪里？（3分）18、第段划线句是运用了想象还是联想的写作手法，“更美的山的肌肤”是指什么时候的景色？具体描写一下。（4分）19、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”一句表达了作者怎样的情感？（2分）20、选文语言准确生动，多处运用了修辞方法，请找出一处，写出它运用了哪种修辞方法，并赏析，其好在哪里？（3分）原句（修辞手法）赏析答案：16、空间顺序、山上、山尖、山坡、山腰17、作者描写的小雪后的矮松秀美，白色的山尖和蓝天交相辉映，雪色和草色相间等，增添了诗情画意。18、联想（1分）；“更美的山的肌肤”指春天来临后的景色（1分）；满山的小草，遍地的野花，.生机盎然（2分）。19、表达了作者对济南小雪后小山秀美的赞美爱怜之情。20、例句修辞手法对应1分；赏析1分。（二十四）充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐冒泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐（a）一片密密的厚发，林带上的浅淡绿烟也（b）一堵黛色长墙。-这时已（c）一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的，-我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。14根据文章，将下面的三个词分别填人第一自然段中的空缺处。 酿成滋成凝成abc15“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”一句运用什么修辞手法?从人的哪几种感觉角度写夏之韵?16文中说“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色”，哪些语句写出了夏季是金黄的?找出这些句子抄写在下面。17第三段中“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；快割；麦子上场了，又想着快打，快打”一句里连用四个“快”字，在表达上有何作用，请作简要分析。18说说你对夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话含义的理解。19选文第四段运用了什么手法来写夏天的旋律?表达了作者怎样的思想感情?答案：14a滋成b凝成c酿成15运用了拟人的手法，从视觉、触觉、嗅觉等多个角度写。16火红的太阳烘烤着一片黄的土地，麦浪翻滚着；麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧无不进发出旺盛的活力。17连用四个“快”字突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张。18夏正当春华秋实之间，收获之已有而希望还来尽。19对比(衬托)手法，表达了作者对夏天热烈赞美的思想感情。（二十五）（一）阅读课文夏的选段，回答58题（7分）好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡、-在天地间升腾。夏天到了。6、选文开头的两个句子运用什么手法，这样写有何好处？（3分）7、第3句中能否用括号中的词代替，表达效果有什么不同？（2分）8除了开头两句，你最喜欢哪句话，说说喜欢的理由。（答案：6、用一锅水逐渐沸腾的比喻形象地写出了春到夏的过程，还通过对春天和夏天景物的对比表现夏天的特点，这些变化都是天气的热带来的。7、用烘烤写出太阳的温度特别高 ，扣住夏季太阳的特征来写，突出夏热烈的特点；是指一般的光线射在物体上，不能表现温度的高。8、只找出句子不说明理由不得分，找出句子并说明理由，言之有理即可。（二十六）（一）阅读春选段，回答问题（10分）桃树、杏树、梨树，-还眨呀眨的。6.请用简洁的语言概括选文中所描绘的春花的三个特点。（每个特点不得超过4个字） （3分）7文中第一句“桃树、杏树、梨树”这三种树的位置能否调换顺序？说说理由。8.这段文字写的是春花，可为什么又写蜜蜂和蝴蝶呢？你知道这样写的用意吗？9.文末“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这一句用的是什么修辞？说说它有怎样的表达效果？（3分）答案：6、花多繁茂 花色艳丽 花味香甜。 7、不能，因为这与下文“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是相对应的。 8、这是从侧面烘托花儿的繁茂、鲜艳、香甜。 9、 比喻。生动形象地描绘了阳光下遍地野花闪闪烁烁逗人喜爱的样子。（二十七）小草偷偷地从土里钻出来，-桃树、杏树、梨树，-还眨呀眨的。（节选自春）7.给文中加点字注音。（2分）嫩 （ ） 散（ ）8.第段在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语9、第段第一句中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里？（2分）10、文中有一句话运用了想象的手法,请你找出来。（2分）11、第段写的是春花，为什么还要描写蝴蝶和蜜蜂？（2分）答案：7nn sn 8. 树上 花下 遍地 9.“偷偷地”运用拟人的修辞手法形象生动地描绘出小草悄然萌发的情景，“钻”写出了小草挤破泥土的力量，突出小草顽强的生命力。 10. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。11.写蝴蝶和蜜蜂，是为了从侧面突出春花的繁茂、艳丽和香甜。（二十八）雨是最寻常的，-领着我们上前去。7为什么说“雨是最寻常的”?8选段语言亲切又有情趣，请举例分析。9作者从不同角度描写春天，然而每一幅画中又能表现多方面的美，你能从“春雨图”中找到其它事物的美吗?10请从内容和结构两方面说说划线句子的作用。内容方面： 结构方面：11有人说，“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”一句中“静默”一词用得非常好，你有这样的阅读体验吗?请简要回答。