动物,我们的朋友.doc

大班艺术《 动物，我们的朋友》教学设计
执教老师：邝娟
设计思路：
由于动物的憨态、温顺、可爱，所以深得孩子们的喜爱，往往会将它们当做自己的伙伴。可见，孩子们对动物的各种特征应该是有所了解的。因此，活动开始以动物谜语导入，激发幼儿的学习兴趣，使它们愿意继续学下去。其次，通过个别幼儿对动物声音、动作的模仿来揭晓谜底。这样不仅引发幼儿去思考、回忆各种动物的形象特征，为后面的绘画奠定基础。同时也为幼儿创造了一个轻松快乐的学习氛围。然后，让孩子们说说自己最喜欢的动物，再把他们画下来。最后，通过幼儿互相评价作品，进一步去了解各种动物的特征。
教学目标：
1、 能画出自己喜欢的小动物。
2、 培养孩子爱护动物、珍惜动物的情感。
3、 培养孩子的观察能力及肢体语言的表达能力。
教学重点：
幼儿凭借对动物回忆、观察用笔在画纸上将它们画下来。
教学难点：
1、 孩子生动的用肢体语言模仿动物特征。
2、 幼儿将自己喜欢的动物用笔画出来。
活动准备：
彩笔 画纸 双面胶 孔雀头饰 森林图 背景音乐
教法：游戏法 情景教学法 演示法 互动法
学法：观察法 探究法 操作法 展示法
教学过程：
一、 由动物谜语导入新课，同时通过肢体语言模仿动物使幼儿感知各种动物的形态、声音特征。
师：小朋友们，看！老师今天漂亮吗？你们觉得哪漂亮呢？
幼：头饰
师：我也觉得这个头饰很漂亮，这是一个什么头饰呢？
幼：孔雀
师：对，今天，我就是孔雀姐姐哟，今天孔雀姐姐从森林里给大家带来了许多的小伙伴，请你们猜一猜孔雀姐姐给大家带来的第一个伙伴是谁？看谁能用声音和动作把它表演出来。
“两只耳朵长又长，它的尾巴短又小，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友谁知道答案，请举手回答。
（找出一个幼儿到前面表演）
师：注意了，第二个小伙伴要出场了，“白天睡觉打呼噜，夜里忙碌捉老鼠。走得轻来跑得快，老虎管它叫师傅。”知道答案的小朋友请示意孔雀姐姐。
（找出一个幼儿到前面表演）
师：小朋友们，仔细听第三个小伙伴是谁呢？
“生人来了汪汪叫，熟人来了尾巴摇，最爱坐在大门口，嘴里咬根肉骨头。”谁能以最快的速度猜出来。
（找出一个幼儿到前面表演）
师：第四个伙伴也蹦蹦跳跳的来到了我们中间。认真听，猜猜它是谁？
“它是一个游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”
（找出一个幼儿到前面表演）
二、 幼儿说说自己喜欢的动物。
师：世界上有很多种动物，除了孔雀姐姐刚才带来的，你们还喜欢什么动物呢？
幼儿回答
三、 幼儿绘画自己喜欢的动物，老师巡回指导。
1、 出示森林图
2、 师：这是一片森林，一个动物都没有，它很孤独，没有朋友，也没有大自然的生机勃勃，小朋友你们愿意帮它吗？
幼：愿意
师：那小朋友就用彩笔在纸上画出你最喜欢的小动物送给它，好吗？
四、 幼儿作品展示
师：现在这片森林可热闹了，有这么多小动物陪伴它，它开心极了。所以我们要记住，不能随便将小动物从森林里带走，如果有别人要伤害它们，我们应该怎么做？
对，应该保护它们，因为动物是我们人类最好的朋友。
五、 引导幼儿对作品进行点评
教学反思：
动物对于幼儿来说是非常喜欢的，对我们农村的孩子来说动物也比较熟悉。在导入部分用美丽的孔雀头饰吸引了孩子的目光，接着以谜语的形式引出更多的动物，激发了幼儿的学习兴趣，也能知道幼儿动物的外形特征，为孩子下一步画画打下了基础。不足的地方是，在幼儿说出自己喜欢的动物时，老师没有指导动物的外形特征，因此，个别幼儿画出的动物外形特征不明显。