槐乡五月教学设计.doc

《槐乡五月》第二课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：
通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。
教学过程
一、导入新课
1、同学们，看老师写一个字“槐”，你会念这个生字吗？（指名读，齐读）
2、谁会用“槐”组几个词语？（槐花、槐乡、槐树……）板书：槐乡
3、大家见过槐花吗？你见过（了解）的槐花是什么样子的？（生介绍，指名说）
4、好的，大家对槐花都有一定的认识，那么槐花一般在几月开花呢？（五月）
5、继续板书：五月，老师和大家今天就要一起走进五月的槐乡。一起读课题
二、复习旧知 进入课文
1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道课文是围绕哪一句话来写的？这句中心句是？（指名背）教师相机在黑板上贴上“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”
2、是呀，课文就是围绕这一句来写的。哪些自然段主要写五月是槐花飘香的季节？哪些自然段写五月是槐乡孩子的季节？哪位能干的同学为我们理一理课文的脉络？（1）、（2-3）
3、生说：课文的第一小节写了“五月，是槐花飘香的季节” 二至三小节写了“五月是槐乡孩子的季节”
三、精读课文 感受槐花飘香
1、五月，洋槐开花了。来到槐乡，你们看到了什么？
2、自由读第一小节，用横线划出自己最喜欢的句子。
3、学生自由圈画读书。
4、交流：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢读哪一句？并说明原因。根据学生的回答，随机出示句子。
（1）“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”
①指名有感情的读。
②能说说你喜欢读的理由吗？从这句话中你读出了什么？（教师相机板书：多、白）
③你是从哪些词语中读出槐花“多”的？出示“山山洼洼、坡坡岗岗” 能读好这两个词吗？指名读（是啊，槐乡到处都开满了槐花，你真会读书！）
④从哪儿可以看出槐花很白呢？出示“似瑞雪初降，一片白茫茫”（雪是什么颜色的？“白”
是呀，白茫茫的一片，你关注了“白茫茫”这个词语了吗？你还能说出像白茫茫这样的表示颜色的词语吗？随机指名说）
⑤谁想读读这个句子，读出槐花的“花多色白” 指名读
（2）过渡：哪位同学再来读你喜欢的句子？
（3）出示句子“有的槐花/抱在一起，远看/像玉雕的圆球；有的槐花/一条一条地挂满枝头，近看/如维吾尔族姑娘/披散在肩头上的小辫儿。”指名读（斜线处注意停顿）谁再来读读
（4）读完了以后，你觉得这两个句子写得怎么样？从什么地方看出来的？（“抱”字用得很生动，“挂”字也用得恰当。两个比喻也都很贴切、合适。）（生交流）（体会作者用词的精当和比喻的巧妙，我们也要学习作者这种用词精当和比喻巧妙的方法，在平时写作中加以运用）。
（5）这么好的句子，谁来读一读，把句子读美。
5、这是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么样的，像什么呢？看画面想像描述。（一串串成熟的葡萄；挂满珠子的大吊灯）
6、多美多香的槐花呀，瞧，把谁给引来了？（听：蜜蜂、孩子们）
（1）、指名读一读。
（2）、出示句子：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”
（3）、“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？
7、是呀，小蜜蜂的收获可大了，酿出了甜的蜜。孩子们的收获是什么呢？（孩子用篮儿挎走的槐花做成了什么呢？）
出示“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……”(用一个字来形容槐花饭——“香”）
是啊，难怪说“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐花都浸在香海中了。”
8、配乐齐读第一自然段，再次感受槐花的美。（师配乐范读再请学生读）
9、小结：四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人的心里去！
四、继续品味 感受槐乡的孩子
1、精读第二小节： 走进槐乡，你感受到了什么？（1）生自读第二小节，边读边思考
（2）生交流。（槐乡孩子的热情好客、勤劳能干。从哪看出来的？）
出示：“好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。”
“小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”
（3）槐花饭如何美味？指导朗读。出示“槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。”
2、说说槐乡的孩子给你留下了什么印象。
（1）、用下列句式说话：槐乡的孩子真 啊，你一走进槐乡，他们准会 ；你离开槐乡，他们还会 。
（2）、多香的槐花，多好客的槐乡孩子呀，沉浸在花香中，感受着槐乡孩子的热情好客，怎能不让人陶醉！
所以，我们会说：“（出示）在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了。”
感悟“醉”的第一层意思：槐花香太浓
感悟“醉”的第二层意思：沉浸在槐乡孩子的热情中，我们游客也醉了。
（4）、让我们再去槐乡感受一番。 齐读第二小节。
3、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，洋槐开槐花带给他们的不仅仅是绝美的风景，做甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更让他们感到了无穷的欢乐。
4、精读第三节。
（1）、洋槐开花，还给他们增添了什么乐趣？指名读第三节。
（2）、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（读第二句）。男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（读第三句）
（3）、现在，你明白为什么作者说“五月是槐乡孩子的季节”了吧。
　 因为，五月，因为槐花盛开的季节，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己……在槐花飘香的季节里有这么多有趣、快乐的事情，他们的童年生活是多么丰富啊！多么令我们羡慕，让我们向往啊！
（4）、所以说，“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”（齐读）
五、作业设计：
1、口头训练：回家后向你的父母家人介绍槐乡槐花的美丽芳香和槐乡孩子的热情好客。
2、小练笔：模仿课文第一小节写槐花的手法试着写你自己最喜欢的一种花，字数要求在100字至200字之间。