第二单元《我们的田野》知识结构图.docx

第二单元 《我们的田野》知识结构图
这一单元的教学内容是：歌曲两首《我们的田野》《田野在召唤》；音乐活动《田园随想》（听乐、赏画、朗读、创编）。
这一单元的教学重点是：提高对不同音乐情绪歌曲的理解和表现能力，在音乐活动中将听乐、赏画、朗读、创编有机地结合起来。
☆《我们的田野》
1．这是少儿歌曲中的精品，要求学生能背唱第一段歌词，最好能全部背唱。
2．歌词本身就是一首散文诗，要引导学生仔细欣赏。
3．每段歌词就是一幅美丽的图画，教师或学生可据此即兴作画。
4．前两句都开始于第一拍的后半拍，教师应设计好指挥动作，提示学生及时起唱。
5．用赞美的心情，唱出优美的歌声。6．学习延音线。
☆《田野在召唤》
1．要掌握好这首歌曲的节拍特点，很多重音都在小节的第二拍。
2．第二声部是器乐演奏的，全部是“×0 ×0 ×0 ×0”的节奏，犹如健步行进。如用合唱可唱成“梯里通巴”，既能引起学生兴趣，又可培养学生节奏感和合唱能力。
3．按教科书的要求，为方框中的旋律设计力度变化，在“梯里通巴”的“巴”处设计声音或动作。
4．这首歌曲曲谱简易，可带领学生学唱歌谱，还应让学生注意歌谱中许多相同的部分。
☆音乐活动《田园随想》
1．这一活动组合了听乐、赏画、朗读、创编四方面的内容，体现了《课标》中有关“综合”的精神。
2．两首欣赏乐曲的主题都由长笛主奏，竖琴轻轻伴随，有异曲同工之妙，欣赏时要求学生注意力度、速度和乐器的音色。
3．教科书的提示语（即“朦胧的远山、翠绿的原野、潺潺的小溪……”）很重要，应予以充分利用。
4．朗读的音乐配音可利用比才的两首乐曲。
5．用自己的方式表现田园小景，可以用朗读、舞蹈、绘画、诗歌、即兴演唱等方式。