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这样的教育无声的
济水一中 王红琴
案例背景:
杜甫诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是一种多么美好的境界啊！而我们的教育又何尝不是这样？如果每一位学生需要老师的时候，我们都能够及时地出现在他们身边，恰当地帮助他们，教育他们，让他们都能够平等地感受到老师的关心和爱护，那我们的师生关系不是更美好更和谐吗？去年我有幸承担了八一班和八二班的学生教育教学任务，在一年的朝夕相处中，我们建立了深深地友谊，在陪伴他们成长和学习过程中，我也收获了许多。
案例描述：
张强是我班的一名男生，他很聪明。平时上课反应快，思维灵敏，是一个很不错的学生。但他的学习习惯很不好。课堂上经常做小动作，上课纪律不好，效率不高。作为他的英语老师，我很心切，很想帮助他克服这样的缺点。在暗自观察一段时间以后，我开始着手帮助他。记得有一次，他在课堂上转笔，我走到他跟前亲切的对他说：“上课不是转笔的最佳时间，他会分散你的注意力，课堂上要集中精力学习，效率才能提高，你也希望如此吧！”我很清楚的记得他当时很不耐烦地看了我一眼，带着一种不屑的口吻，扔下笔，说了一句：“我没转笔。”就把头扭到一边去了。我没想到他会是这种反应，愣住了。稍后我就一直悄悄地盯着他，在他转笔的时候，当场抓住，又跟他说：“你看，现在你正在转笔，对不？”他的反应很出乎我的意料，他稳稳当当地坐在椅子上，歪着头，把笔递给我，说：“那你没收吧，我不要了。”冷冷的话语、不屑的语气、桀骜不驯的眼神，让我再次无语。我马上意识到这是一个逆反心理非常强的学生。这种学生其实潜意识里说非常渴望老师的关注，需要老师更加用心地去帮助他，关心他。
案例的实施
1. 宽容
教育需要一定的宽容，宽容中的信任和等待，有时比惩罚还起作用。学生有时候并不是存心做错事，而是出于无知、幼稚或不小心，这个时候作为老师就应该给予充分的理解和宽容。等待学生自己认识错误，改正错误，这样最终的教育效果可能会更好。
因此当他课堂上做小动作或者自习课管不住自己又走神的时候，我大都用宽容之心来对待他，不当场批评他，而是在他身边站一站，他马上就能意识到自己的错误，下课的时候主动找我承认错误。现在他的课堂纪律也越来越好。
2. 付出爱心
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱心是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。因此我尝试着用爱心待他，用真诚待他，走进他的内心，成为他心中可亲可近、可以推心置腹无话不谈的朋友，从而顺利达到教育和引导他的目的。他的英语成绩不是很好，我就经常鼓励他，并经常叫他到办公室给他补课。开始的时候他对我给他补课的行为很不理解，对我的态度也不是很好，随后帮助他的次数增多，他渐渐地明白我是真的希望他能进步。他开始认真配合，用心听课，渐渐地他上课能够跟上我的进度了。平时他遇到稍微难点的习题就懒得动脑筋，写作业不愿意写知识点，我严厉批评过他，也是动之以情，晓之以理，清楚地让他明白：老师是关心他，爱护他，是为他着想才会如此严格要求他的。
3. 尊重学生，培养信心
爱莫森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”其实每一个学生有有强烈的自尊心。而学生 的自尊心是一个人要求受到社会和集体尊重的感情。自尊心和自信心是学生进步的动力。于是我特别注意观察他身上的积极的因素，抓住“闪光点”及时表扬他好的思想苗头和行为，如：课堂上思维敏捷，发言的角度独特，尊敬老师，为人坦率等等，让他知道在老师的眼里自己和其他同学一样，都是很棒的，以此来激起他的自尊心，逐步唤起他追求进步的渴望。有一次我跟他说，在学习上，你各方面素质都很优秀，只是你懒于动笔，只要以后你自己注意一下，你一定可以进步得非常快的。
4. 家校配合，双管齐下
张强同学形成逆反心理和家长不当的教育方式是分不开的，所以要真正教育好他，单靠学校的力量是远远不够的，需要家长的全力配合。于是，我和家长进行了深入全面地沟通和交流。经过我和他父母的不懈努力，现在他的情况已经有了明显好转。但真正要矫正他的逆反心理，还需要走很长一段路。为了他美好的明天，我一定会不断努力，帮助他，引导他，让他真正走上健康的人生之路！
案例感悟
教育是世界上最生动、最具有创造性的事业。因为我们的教育对象是一群活泼可爱、单纯善良的孩子，他们就像春天里茁壮成长的小树苗，在广阔的蓝天下，在温暖的阳光里，努力汲取着大地的营养，努力伸展着自己的枝干，向着美丽的天空，追逐着自己的梦想。我欣慰自己能够以导师的身份守护在他们的身边，陪伴他们、鼓励他们、督促着他们。分享着他们的快乐，分担他们的苦恼。在他们需要我的时候，教育是无声的，悄悄地用最恰当的方式帮助他们，让他们生活得更快乐，学习得更开心，成长德更幸福。