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科版思想品德九年级一轮复习提纲七年级上册： 第四单元 人与人之间第十课 假如我是你1成功人际交往的前提条件、文明交往的内在基础是什么？平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。2与人交往的基本要求有哪些？（1）与人交往的品质：平等待人、尊重他人、宽容待人、理解他人、关心和帮助他人。（2）理由：是成功人际交往的前提和基础，有利于个人成长进步；有利于集体的团结发展；有利于促进社会和谐文明。（3）怎么做：平等待人：不歧视他人，平等地对待每一个人。尊重他人：尊重他人的人格尊严等；不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不歧视他人。宽容他人：不把自己的观点强加给别人；不嫉妒；不过分苛责。但不能无原则的纵容。理解他人：就要了解他人的言行、处境、愿望与需要等，并给与关心。关键是学会换位思考。关心帮助他人：不仅要关心他人的学习、生活状况。在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。第五单元 在分数的背后第十三课 分数的品质1为什么说一个人的诚实品质比成绩更重要？分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。诚实是为人处世的基本原则。诚实的人，才能得到别人的信任。诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。诚实考试不仅是我们中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。2作弊的危害是什么？作弊虽然会得到一时的“好处”，但从长远来看，作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。对于个人而言：作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人；作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失；即使侥幸作弊成功，也可能导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。对于社会而言：作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气；破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。3好的成绩和分数来自什么？勤奋学习、科学的学习方法、良好的学习习惯。4偶尔抄袭一次不要紧吗？多么微不足道的错误，其性质都是不会改变的。如果放松警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终会酿成大错，甚至是违法犯罪。5应该从哪些方面正确的分析和处理分数与诚实、公平的关系？作弊与公平：作弊是用不正当的和不公平的手段获得了不应该得到的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。“友谊”与公平：有时，作弊行为就发生在于我们关系很好的同学或朋友身上，与友谊等问题缠绕在一起，看起来十分复杂，需要我们做出理性的分析和选择。“集体利益”与公正：在学校生活的其他方面，比如各种竞赛活动中，也存在着分数、成绩与诚实、公平的关系问题，需要我们认真分析和正确处理。七年级下册：第一单元 共同的责任第二课我与我们1如何看待个人与集体的关系？（1）个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活离不开集体；另一方面，集体由个人组成。（2）每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们每个人。2什么是集体？集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。3集体生活的重要性？（1）人类能够存在和发展，就是因为人类发挥了集体的力量。（2）在当代，许多物质成果、精神成果的取得都有赖于集体的通力合作。（3）我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4怎样正确处理集体利益与个人利益之间的关系？ （1）一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益；从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。（3）正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，需要从多方面周到地考虑并做出妥善处理。 5集体主义、个人主义、小团体主义的含义和作用分别是什么？（1）集体主义：含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。好处：从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。（2）个人主义：含义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。害处：个人主义害人害己害集体。（3）小团体主义：含义：小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。害处：小团体主义往往会腐蚀集体。6怎样认识团结？（1）团结就是力量。正因为有许多人的团结协作，人类才能在现代化的发展道路上不断前进。（2）在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助、可以促进我们的进步、成长和发展。（3）正确认识团结：勇于开展批评与自我批评，正确对待同学间的矛盾。7为什么集体既需要竞争又需要合作？（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。（2）一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。8如何正确认识集体中的竞争与合作？（1）敢于竞争意味着对自己有信心；真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。竞争意味着“双赢”。那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，因为它不是实力的较量，其最终的结果有可能是两败俱伤。（2）善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。（3）合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。第三单元 无序与有序第七课 法律初探1什么是法律？法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2我国法律的本质是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现了人民的利益和意志。3法律的作用表现在哪些方面？（1）法律规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。（2）法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。4我们该怎样对待法律？在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。第四单元 我们的权益第九课 少年的权利1法律保护对未成年人健康成长有什么重要意义？ 青少年时期是身心成长的重要时期，立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。有了法律，所有侵犯我们权益、危害我们健康成长的行为，都将受到法律的制裁。2保护未成年人合法权益的专门法律是什么？它规定的未成年人的合法权益有哪些？中华人民共和国未成年人保护法是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律。它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权、姓名权、荣誉权、受教育权等16项权利。3未成年人享有的权利有什么特点？我们的各项权利首先受到宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律的保护。未成年人享有的权利是相当广泛的。除法律规定只能由成年公民才能享有的某些权利外，如只有年满18周岁的成年公民才享有的选举权和被选举权，公民享有的一切权利未成年人都享有。作为一个特殊群体，法律还为未成年人规定了一些成年公民不享有的特殊权利。第十课 谁为我们护航1家庭侵权行为及对策。（1）未经本人同意翻阅他人日记，侵犯了未成年人的隐私权，是违法行为。对策：我们要以适当的方式指出父母的错误。我们要学会与他们沟通，争取相互理解、相互信任。（2）迫使在校接受义务教育的未成年人辍学，侵犯了未成年人的受教育权，是违法的行为。对策：我们要以适当的方式指出父母的错误。我们要学会与他们沟通，争取相互理解、相互信任。借助教育行政部门的力量，对他们采取批评教育、罚款，提起诉讼等手段，强令他们送子女就学。（3）家长整日与麻将为伍，严重影响孩子的学习、生活，是违法行为。对策：我们要以适当的方式指出父母的错误。我们要学会与他们沟通，争取相互理解、相互信任。借助有关部门和组织的力量，纠正他们的错误行为。2保障未成年人合法权益的四条基本途径是什么？含义、意义内容家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。少年儿童的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护未成年子女健康成长。父母应尊重未成年人接受教育的权利，使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。父母应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。作为学生，我们有近一半时间是在学校度过的。学校为我们的受教育权、人身权等合法权益提供了必要的和有效的保护，对整个未成年人保护工作起着举足轻重的作用。保护未成年人的受教育权。如学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。尊重未成年人的人格尊严。学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。保证人身安全和健康。学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校的人身安全和健康，防止意外事件的发生。社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界的公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根结底是要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境。尊重未成年人的人格尊严。保护未成年人的隐私权，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私；不得隐匿、毁弃、非法开拆未成年人的信件。公民的通信自由和通信秘密受法律保护，隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为是侵犯通信自由罪。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。保护未成年人智力成果和荣誉权。公共场所对中小学生优惠开放。禁止有害于未成年人心理健康及侵蚀其思想的行为。不得允许未成年进入不适宜其活动的场所；严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权力，履行职责，对未成年人实施的专门保护。对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。在审理未成年人刑事案件的各个环节（讯问、羁押、审理、执行判决等）都要对未成年人采取特殊保护措施。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。3学校侵权行为及法律依据。教师随便将学生赶出教室或撵回家、对学习有问题的同学进行打骂。（1）侵犯了学生的受教育权、人格尊严。学生要学会依法维护自己的合法权益。（2）法律依据是：未成年人保护法学校保护中规定：学校应保护未成年人的受教育权。尊重未成年人的人格尊严。学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。4怎样理解受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务？我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。受教育权是宪法赋予每个公民的一项基本权利。国家为了保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障、物质保障和师资保障。受教育既是公民的权利，同时也是公民应该履行的义务，包括按时入学的义务、接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。作为当代少年儿童，我们应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。第十一课 自我保护1怎样才能使青少年的合法权益得到根本保护？ 家庭、学校、社会与司法方面给我们提供的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的外部条件。要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立安全意识、自我保护意识，学会如何保护自己；学法、知法、用法，学会运用法律维护自己的权益。2如何面对不法侵害？树立自我保护意识，提高自我保护能力。侵害前：树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。侵害发生时：学会求救和自救，勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。不能一味地忍气吞声，也不能事后打击报复。树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己。受到侵害后：要学法、知法、守法，依法保护自己。学会运用法律武器维护自己的权益，寻求法律帮助的途径和方法。在保证自身安全的前提下，要敢于和善于同侵权行为作斗争。3当自己遭遇不法侵害时，为什么要勇敢地向侵害者说“不”？向侵害者说“不”，就是在维护自己的权益；就是在警告坏人。如果你一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致自己无辜地受侵害。4我们为什么要学会求救和自救？求救和自救的原则和办法有哪些？（1）社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的社会和生活中，有好人，也有坏人，有好事，也有坏事。求救和自救是我们必须掌握的生存手段。（2）意志坚强；保持镇静；判断明确；把握时机，找到解决问题的办法；保存实力；及时求救；大声呼喊等。5可以给我们提供法律服务主要机构有哪些？法律帮助的方式和途径有哪些？（1）可以向给我们提供法律服务的主要机构有律师事务所、公证处、法律援助中心等（2）法律帮助的方式和途径主要包括法律服务、法律援助、非诉讼途径、诉讼途径。诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。八年级上册：第一单元 跨越代沟第二课 理 解老师1为什么要尊敬老师？教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。尊师是中华民族的优秀传统。新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚。2新型师生关系的特点是什么？平等、民主、互相尊重和互助。3怎样与老师之间建立良好的师生关系？（怎样尊敬老师？）良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力，采取恰当的途径和方法与老师进行沟通。在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。正确对待老师的表扬与批评。了解老师的优点和长处。理解和宽容老师的缺点、过失。不要冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，不可对老师求全责备，更不应怀恨在心。乐于与老师交往并虚心向老师求教。尊重老师的劳动。第五单元 顺境与逆境第十一课 与挫折同行1怎样正确认识挫折？我们遇到的各种干扰、困难与失败，就是所谓的挫折。每个人都会遇到挫折。挫折并不都是坏事，处理得好，它可以成为我们争取成功的动力和精神催化剂。2造成挫折的因素有哪些？ 造成挫折的因素有很多：环境因素（自然环境、社会环境，如自然灾害、战争等）家庭因素（家庭人际关系、父母教育方式等）学校因素（教师素质、学校设备等）个人因素（人的身体条件、智力、个性等）对挫折情境的态度、看法以及耐挫能力等，也是影响挫折感的非常重要的因素。3挫折对不同的人会产生哪些不同的影响和结果？面对挫折情境，不同的人会持完全不同的态度和看法，做出完全不同的选择。第一种人在挫折面前，悲观失意，自暴自弃。他们不敢正视现实，终日自怨自艾，甚至轻生。这种人活得痛苦、没乐趣。第二种人面对挫折也痛苦失意，但是他们通过自我调节慢慢接受它。这种人活得乐观、健康、积极。第三种人勇敢面对挫折，不悲观叹息。这种人活得坚强、高尚、有价值。4怎样战胜挫折？要正确认识挫折，树立正确的态度，乐观勇敢地面对挫折。要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导。要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力。特别是要培养自信乐观、自强不息、宽容豁达等品质。 要培养坚强的意志。坚强的意志是战胜挫折的最可靠的保证。我们要有意识、有针对性地培养自己的意志品质。具体地说，要提高行动的自觉性、果断性和坚韧性，增强自制力。要树立远大的人生理想。八年级下册：第二单元 公共利益第四课 共同的需要1公共利益包括哪些？（1）身边的公共利益：公共场所、公共设施、公共服务公共场所：是人们交往互动的公共生活空间，它不属于某个特定的人或集团，大家都可以出入、停留和使用。包括博物馆、商场、公园、影剧院、车站、码头、展览会和贸易集市等。公共设施：是指由行政机关或其特许的公务法人设置或管理以供公众使用的设施，包括公共汽车、公路、电线、光缆以及农田水利等。建设公共设施的主要目的是直接造福于人民，为人们的生活提供便利。政府是公共设施的主要提供者和管理者。公共服务：公共卫生、公共教育等。（2）关涉全人类的公共利益：国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等。2为什么说我们的生活离不开公共利益？我们的生活离不开公共利益。公共利益，无论对于社会发展，还是我们个人的成长，都是必不可少的。各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件。公共卫生事业是控制人口数量、提高人口质量的卫生技术保证，使人们的健康得到了切实的保证。公共教育是涉及千家万户的公共事业，它对于提升人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远意义。世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境，规范的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障，而丰富多彩的世界文化则是我们了解世界的窗口，是全世界人民的共同财富。地球上的各种自然环境资源，是人类生存的基础，是人类未来发展的希望，与全人类的公共利益紧密相连。第五课 公私之间1怎样理解公共利益与个人利益的关系？（1）公共利益与个人利益相互依赖、相互包含。公共利益由个人利益组成；公共利益的实现是个人利益实现的有力保障；公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中。实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。（2）公共利益与个人利益有时候也会发生矛盾和冲突。表现为个体利益与公共利益的对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。2怎样正确处理公共利益与个人利益的关系？为什么？（1）当公共利益与个人利益发生冲突时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益。同时，依法保护个人的正当权益。（2）面对公共利益与个人利益的冲突，优先考虑公共利益，不仅能最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。只有为维持整个社会的存在与发展贡献自己的力量，每个人才会从中得到进一步发展的机会。公共利益在公共生活中具有优先性，但这并不等于无视个人利益的正当性与合理性。在公共生活中，每个人都应该得到关心和尊重，其合法利益应当受到保护。个人利益的有效实现，充分体现了一个社会的民主与文明。第六课 公共利益的维护1谁有责任维护公共利益？（1）政府是公共利益最大的提供者与守护者。（2）非政府组织在维护公共利益方面，也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。（3）其他社会组织在维护公共利益方面也发挥着重要作用。如学校、医院、工厂、银行、商店等。（4）在社会生活中，维护公共利益是所有社会成员的共同责任。2政府在维护公共利益方面发挥着怎样的作用？（1）政府是公共利益最大的提供者与守护者。（2）政府维护通过法律、行政、经济、教育、道德教化等强制的或非强制的方式，履行维护公共利益的职责。（3）在突发事件面前，组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益，也是一个负责任、有效率的政府的神圣职责。（4）随着经济全球化时代的到来，国家间的合作日益密切，各国政府在国际安全、国际经济、国际文化等方面进行了广泛的合作，共同维护人类的共同利益。3非政府组织在维护公共利益方面发挥着怎样的作用？20世纪80年代以来，非政府组织在公共生活中发挥的作用越来越大。它们在谋求经济公平和社会正义，维护整个社会整体利益乃至全人类共同利益的旗帜下开展活动，是一种道义性、公益性的社会力量。现在，非政府组织提供的公共服务，已经覆盖了从环保、教育、科研、社会工作、慈善到公共交通、公益展览等广阔的领域。非政府组织坚持“全球意识”，代表了超越国家利益的公共利益。它们的工作，影响着社会的决策，引导和改变着社会舆论和公众行为。4其他社会组织在维护公共利益方面发挥着怎样的作用？在维护公共利益方面，其他社会组织也发挥着重要的作用，如学校、医院、工厂、银行、商店等依据法律、规章制度和道德的要求发挥相应的社会功能就是维护公共利益。5作为社会的一员，我们应如何维护公共利益？ （1）履行分内的职责，就是为维护公共利益尽了一份力。（2）积极承担在公共生活中的社会责任。形成公德意识，遵守社会规范。关怀他人、心系社会。要有责任意识和奉献精神，积极投身社会公益事业。6中学生怎样为构建和谐的公共生活做贡献？和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任。我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力。我们要遵守社会公德，自觉地维护公共利益。从我做起，从身边力所能及的事情做起。（具体做法：围绕责任意识和奉献精神，可从投身社会公益事业，参与志愿服务活动；遵守社会公德，如：平等待人，尊重他人，关心他人、诚实守信、讲文明礼貌、遵守公共秩序、上公交车排队、爱惜公共设施、讲究卫生、珍爱生命、保护环境等；节约资源，养成绿色健康生活方式等方面作答。）7自觉维护公共利益有什么重要意义？不论是社会组织还是个人，都应该积极行动起来，维护我们的公共利益。只有每一个人都自觉地行动起来，我们的公共利益才能真正得到保护，我们才能真正享受到应有的公共利益，同时，每个人的个人利益才能真正得以实现。第三单元 在同一片土地上第七课 中华民族大家庭1我们党和政府如何保障各民族平等与团结？（1）中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。（2）我们党和政府高度重视民族问题，根据我国民族的实际情况，制定和实施了一系列保障各民族平等与团结的方针和政策。如：在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治；大力培养和使用少数民族干部，充分保障少数民族的参政议政权；尊重各民族文化，包括尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字等，保护和发展少数民族文化；实施西部大开发战略，修建青藏铁路、成昆铁路等；给少数民族聚居地区经济支援；派干部援助少数民族地区建设等。2实行民族区域自治制度有什么重要意义？民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。在中央政府统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治的权力，把国家的集中统一与民族地区的自治有机地统一起来，既保证少数民族人民当家做主，管理本民族内部的地方性事务，发挥地方优势，促进本民族的经济、文化、教育、科技的发展，又能保证国家的集中统一领导，巩固和发展中华民族的大团结。3维护民族团结有什么重要意义？ 各民族间的团结友爱、合作互助，有利于国家的稳定和繁荣，有利于各民族的共同进步和发展，有利于早日实现全面建设小康社会的奋斗目标，有利于社会主义现代化建设顺利进行。加强和促进各民族的团结互助、共同繁荣进步是全国各族人民的共同责任。4中学生应怎样维护民族团结？ （1）各族青少年学生要牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想。（2）作为中学生，要以实际行动，自觉维护民族团结：心系各族伙伴，互相关心、互相帮助、共同进步；尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字；自觉拥护我国的民族政策；与各民族同学平等相处；同破坏民族团结的行为作斗争等。5为什么要在学校广泛开展民族团结教育？（1）我国是一个统一的多民族国家，我国各族人民形成了平等、团结、互助、和谐的民族关系，各民族为中华民族的团结、稳定、繁荣、发展作出了巨大贡献。（2）加强民族团结，事关实现全面建设小康社会的奋斗目标，事关建设中国特色社会主义事业的全局，事关国家的统一和长治久安。（3）青少年学生是祖国的未来、民族的希望。全面、深入、持续地开展民族团结教育，是加强和改进未成年人思想道德建设、培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。6深入开展民族团结教育的具体形式有哪些？上好民族团结教育第一课；积极学唱、传唱民族团结歌曲；开展民族团结教育主题团日、主题班(队)日活动；充分利用升旗仪式、报告讲座、墙报板报等多种形式，增强教育活动的吸引力、感染力；开展生动活泼的民族团结体验活动等。第五单元 市场考察第十二课 走进市场1公有制经济的地位是怎样的？公有制经济包括哪些经济？公有制经济是我国社会主义经济制度的基础。公有制经济包括国有经济和集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。2什么是国有经济，国有经济的优越性体现在哪些方面？国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，国有经济可以有多种实现形式。在我国，国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着关系国民经济命脉的重要和关键领域，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。发展壮大国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。3什么是集体经济？发展集体经济有哪些积极作用？集体经济是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济，是公有制经济的重要组成部分。集体经济可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，促进共同富裕，增加公共积累和国家税收。4非公有制经济包括哪些经济成分？非公有制经济的地位是怎样的？非公有制经济发挥着怎样的作用？个体、私营和外资等都属于非公有制经济。非公有制经济也是我国社会主义市场经济的重要组成部分。非公有制经济蓬勃发展，弥补了公有制经济的不足，推动了各地经济的飞速发展。5怎样对待公有制经济和非公有制经济？各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，这两者不是对立的，而是统一的。在我国，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；同时，非公有制经济也是我国社会主义市场经济的重要组成部分，必须给予鼓励、支持和引导。6我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？我国为什么要实行这一基本经济制度？我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。这是由我国的社会主义性质和社会主义初级阶段国情决定的，符合邓小平同志提出的“三个有利于”的标准，是一项充满生机和活力的经济制度。九年级全一册：第一单元 历史启示录1民族精神的内涵是什么？民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是千百年来形成的对于自己国家挚爱的深厚情感。表现为对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对国家统一、民族团结的强烈企盼，对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬，等等。2中国共产党成立之后，建立了新中国，走上了社会主义道路，取得了举世瞩目的伟大成就，说明了什么道理？（历史给我们什么昭示？）没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有坚持走中国特色社会主义道路，才能够实现我国的发展和中华民族的伟大复兴。第二单元 财富论坛第六课 财富中的法与德1应该怎样规范和约束自己的致富行为？获得财富必须遵守法律和道德，否则就会受到法律的制裁和道德的谴责。（1）要依法规范自己的致富行为。自己获得财富的办法和途径有多种，但无论用什么方法、通过什么途径都必须符合法律规定。只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，每个社会成员才能有平等地获得财富的机会，依法获得的财富才能受到法律保护。（2）获得财富的行为要受道德的约束。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，是最有效的。见利忘义在任何时候都是不可取的。在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的。2公民为什么要依法纳税？（1）税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。（2）国以税为本。我国宪法规定，中华人民共和国公民有依法纳税的义务。（3）依法纳税，人人有责。不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必将受到法律的制裁。3为什么要富而思源、富而思进？（1）“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”这是我国倡导的富民政策。（2）富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志。（3）富裕之后，只有在新的起点上不断迈进，在否定自我的过程中不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，拓展更宽更广的道路。第三单元 同在阳光下 第九课 共享阳光1作为中学生的你，对我国政府及全社会关注民生、帮助弱势群体的做法有何感想？（1）关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平正义。（2）扶弱济困、乐善好施是中华民族的优良传统。社会上处于弱势地位的人，特别需要大家的支持与尊重。（3）关爱弱势群体有利于社会的稳定、和谐。保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。（4）帮助他人，我们会付出一定的时间和精力，然而我们也收获了内心的安宁与快乐，赢得了人世间最美好的情感。（5）作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。2我国政府在帮扶弱势群体方面采取了哪些措施？（1）我国政府高度重视社会保障体系建设，采取了一系列的措施，为弱势群体提供了有利的制度性支持。 （2）我国政府实施了以解决贫困人口温饱内容为主要目标的大规模的扶贫开发。（3）发展教育事业，促进教育公平，是我国政府致力于社会公平的一项重要举措。使每个公民都能获得平等的发展机会，拥有创造美好人生的能力。（4）近年来，农民工权益保障问题受到党中央、国务院的高度重视。（5）我国还通过法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供免费的法律服务。 （6）此外，政府还通过帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者实施救治和关怀政策，为每个公民创造平等参与社会生活的机会，等等。公平正义教育1怎样认识政府维护社会公平的举措？社会的稳定和发展需要公平。我国政府采取各种措施维护社会公平。维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。2怎样才能实现公平？（1）生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。做到积极承担责任，不取不应得的利益；合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。（2）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等。3怎样辨别社会生活中的正义和非正义行为？（1）凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。（2）在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合正义标准。4我们为什么要维护社会正义？（1）我们都愿意生活在一个充满正义的社会里，社会正义是我们共同的目标。（2）实施正义行为，不做非正义的事情是做人的基本要求。（3）正义行为有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益。（4）没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。因此正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持，非正义行为必将遭到道德谴责或法律制裁。5为什么没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平？ 在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。因此，正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。6我国为了维护公平正义采取了哪些举措？（1）维护公平：取消农业税等。实现城乡选举“同票同权”。免除义务教育阶段的学杂费。建立健全社会保障体系。 （2）维护正义：严厉打击社会黑恶势力；评选道德模范等。7怎样才能做一个有正义感的人？（1）树立规则意识，尊重和遵守制度、规则和程序。（2）按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。（3）不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。更不能危及他人的生命安全。要杜绝以大欺小、以强凌弱等行为。（4）在日常生活中鄙视、制止非正义行为，必要时勇敢机智地同违法犯罪行为作斗争。第四单元 又到两