三年级下册语文第七八单元导学案.doc

定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：25太阳是大家的二、学习目标：1.会认2个生字，会写4个生字。2.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。3.有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学过程预习检测(5分钟)1.检查识字情况，指名读词语。红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花2.给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花阅读感悟 （5分钟）这首诗歌一共 个小节，运用 的修辞手法，讲了一天中太阳为 、 、 做好事，告诉我们：太阳是 。拓展延伸（5分钟）我会有感情地朗读这首诗歌合作探究 （20分钟）1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、初读课文，整体感知。这首诗歌一共 个小节，运用 的修辞手法，讲了一天中太阳为 、 、 做好事，告诉我们：太阳是 。4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？巩固提升 （5分钟）1、拼一拼，写一写。wn xi xin yn shu mng chn zhe pi bn() ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词语。 洒（ ） 霞（ ） 陪（ ） 盼（ ）酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 纷（ ）3、样子写词语红（彤彤）绿（ ） 黑（ ） 亮（ ） 黄（ ） 金（ ） 白（ ） 备课内容自主调整备课内容自主调整作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：25太阳是大家的 二、学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。三、教学过程预习检测(5分钟)1、听写生词：红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花2、有感情地朗读诗歌。阅读感悟 （5分钟）一天中太阳为大家做了哪些好事？合作探究 （20分钟）1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示：一天中太阳做了多少好事：她 3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光 ，她也会把小树 ，她也会陪着小朋友 ，她还会 巩固提升 （5分钟）1、填上合适的词语。（ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳2、根据课文内容填空。一天中太阳做了多少好事：她把（ ），她把（）；她陪着（ ），看他（ ）备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）想象写话：我想对别的国家里的小朋友说：“ 。”作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：26一面五星红旗二、学习目标：1会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。三、教学过程预习检测(5分钟)听写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。阅读感悟 （5分钟）课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。合作探究 （20分钟）（一）初读课文1、组内检查读课文情况2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。3、交流自学生字词情况1号领读：“摊、奈、凝、竖、拇”其他组员跟读，读错的组长教读三遍.2号领读：“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。4、交流识字方法。巩固提升 （5分钟）备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）还认识了哪些多音字？作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：26一面五星红旗二、学习目标：理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。三、教学过程预习检测(5分钟)阅读感悟 （5分钟）这篇课文主要讲了件什么事情？你还哪些疑惑? 拓展延伸（5分钟）经历了这件事，我想对面包店的老板说：合作探究 （20分钟）朗读课文交流以下问题：1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写) 4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说： 巩固提升 （5分钟） 一、看拼音写词语.Kun zhi b zi dun luo q hi zhung dn xio zhn tn ki b zi yu y jio hun 二、形近字组词.胆（ ）摊（ ）竖（ ）踪（ ）优（ ） 换（ ）担（ ） 滩（ ） 坚（ ） 棕（ ） 犹（ ） 焕（ ） 备课内容自主调整备课内容自主调整作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：27 卖木雕的少年二、学习目标：1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字。2、正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、挣钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。积累词语。三、教学过程预习检测(5分钟)检查识字情况，指名读词语。游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 清晰可辨 挣钱 即将 流露 一模一样 付钱 标准阅读感悟 （5分钟）课文写了一件什么事？合作探究 （20分钟）1.自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2.认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3.通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：琳琅满目： 栩栩如生： 爱不释手： 名不虚传： 4.讨论交流，课文写了一件什么事？巩固提升 （5分钟）1.拼一拼，写一写。mi mai ch shu ji gu dun zhng( ) ( ) ( ) ( )wn fn fn bin m yng bio zhu( ) ( ) ( ) ( )2.写出下列词语的近义词叮嘱（ ） 精美（ ） 新奇（ ） 标准（ ）3.改正词中的错别字。付近（ ） 宾官（ ） 成恳（ ） 幕色（ ）猜侧（ ） 非州（ ）沉列（ ） 清晰可辩（ ）备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）这节课我学到了许多四字词语，我要把它们积累下来。作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日 备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：27 卖木雕的少年二、学习目标：1.有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 2.读懂本课内容，学习通过人物的言行体会人物的内心活动。三、教学过程预习检测(5分钟)1.利用工具书理解词语的意思。游人如织：琳琅满目：栩栩如生：2.按照课文内容填空：大瀑布真是（ ）。这里（ ）景色十分（ ）。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。阅读感悟 （5分钟）你认为卖木雕的少年是个怎么样的人？合作探究 （20分钟）1.请仔细读读课文的16自然段，拿出笔来找找划划，说说为什么我会那么遗憾，你从哪些词句里看出来了？2.自由读读715自然段，用笔划出写少年言行的句子，体会少年遗憾什么？3.找出描写卖木雕少年言行、神情的语句，想想当时他是怎么想的？4.说说卖木雕的少年是怎样一个人？巩固提升 （5分钟）1、多音字组词。 Wi( ) m( )为 模 Wi( ) m( )2、把词语补充完整。名（）虚（）（）人（）织 琳琅（）（）栩栩（）（）（）（）释手（）（）伦次3、写出近义词摊点里陈列（）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（），我在一个摊点前停下来，仔细（）地挑选。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）学习了这篇文章，我想对黑人少年说些什么？作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：中国国际救援队，真棒二、学习目标：1、进一步提高默读能力。2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。三、教学过程预习检测(5分钟)本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事阅读感悟 （5分钟）从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？合作探究 （20分钟）1. 组内检查读课文情况2.交流课文的主要内容是什么？本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事。3.交流自学提示1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？交流自学提示2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。巩固提升 （5分钟） 2003年_月_日19时45分，_北部地区发生里氏6.2级_，中国政府立即派出由30人组成的_。这件事表现了我国人民的_精神，对其他国家人民的_。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）谈谈自己的学习收获及感悟。作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：语文园地七 二、学习目标：1.进行口语交际，学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的方法。2.修改誊写习作，养成修改的好习惯三、教学过程预习检测(5分钟)交流自己的问题阅读感悟 （5分钟）合作探究 （20分钟）一、在我们的生活当中，总是遇到一些不方便的地方。当你遇到这些麻烦的时候，想到了什么好办法解决，今天我们就讨论这些问题。二明确交际的要求1. 提出你生活中发现的问题。2. 寻找生活中不方便的事情的原因。3. 和同学讨论，一起找出解决问题的办法。4. 把自己的想法讲给大家听，大家评一评。三小组交流1. 我来说说生活中遇到的不便之处，大家帮我想办法。2. 按照“发现问题寻找原因联想启发解决问题”的思路说一说解决问题的过程和方法。3. 选出说的好的同学。四.自己修改1.我要读一读自己的习作，看是否具备下列要求:写时有一定的顺序，故事过程要清楚语句要通顺。童话故事的内容是否有趣。2.我要把自己的作文读给同桌听，听取他的建议，然后认真修改自己的习作。巩固提升 （5分钟）发现问题时怎么解决问题的？备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）生活中我们还可能遇到哪些意想不到的问题？作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：语文园地七 二、学习目标：1. 认识反义词，体会词语的感情色彩。2. 积累八个字的成语。3. 通过连线认识“谎、笛”等字。4. 阅读刻舟求剑，明白其中的道理。三、教学过程预习检测(5分钟)写出我的发现里的反义词。阅读感悟 （5分钟）合作探究 （20分钟）一我的发现1. 读了这些词语后，我发现每组词语意思是，是（反义词还是近义词）。2. 区分贬义词和褒义词：“我的发现”中上面一行是，下面一行是。3. 我能写出下列词语的反义词优美 （ ）茂密 （ ）集合 （ ）朦胧 （ ）善良 （ ）诚实 （ 伟大 （ ） 温暖 （ ）二日积月累读读背背1. 我记住了这八个字的成语，我来背給大家听。大家评一评，看我背的怎么样？2. 补充下列成语。千里之行，。人无完人，。，更进一步。 ，眼见为虚 。，连连认认1. 我能借助拼音读生字，并把它和相应的字连起来。2.我会填“笛”是结构，部首是，共笔，第八笔是。“谎”是 结构，部首是，共笔，第八笔是。“棍”字用部首查字法，先查部首，再查画，组词（ ）。“港”字用部首查字法，先查部首，再查画，组词（ ）。“捆”字用音序查字法，先查音序，再查音节，组词（ ）。“愤”字用音序查字法，先查音序，再查音节，组词（ ）。3.我能给下面的生字组两个词谎（ ）（ ）棍（ ）（ ）愤（ ）（ ）妇（ ）（ ）笛（ ）（ ）港（ ）（ ）怒（ ）（ ）捆（ ）（ ）巩固提升 （5分钟）备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：29古诗两首二、学习目标：1.会写“乞、巧”2个生字，会认“霄、渡”2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。三、教学过程预习检测(5分钟)给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）乞巧霄渡阅读感悟 （5分钟）这首诗的大致意思是什么？你还有什么疑惑？合作探究 （20分钟）1.阅读课后的资料袋，说说“乞巧”为题有什么含义呢？2.读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。3.朗读古诗，作者把这一神话故事与人们的行动相结合，人们为什么这样做？4.诗中并没有具体写出人们的不同心愿，你能想象当时人们会有哪些心愿吗？巩固提升 （5分钟）1.组词。乞（ ）渡（ ）晓（ ）霄（ ）气（ ）度（ ）绕（ ）宵（ ）2.填空：乞巧是 代诗人 写的，所谓乞巧，就是 的意思。诗中展示了 。3.默写古诗乞巧。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）诗人林杰写下乞巧这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，那你们能背会这首诗吗？作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：29古诗两首二、学习目标：1.会认“烛、晓“2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。三、教学过程预习检测(5分钟)1.借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。2.用自己喜欢的方式识记生字。3.给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）屏 烛 晓 偷阅读感悟 （5分钟）理解古诗意思。合作探究 （20分钟）.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2.读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。3.按自己喜欢的方式感悟诗，体会作者的心情。小组内举行背诗比赛。巩固提升 （5分钟）1、写出下列字的形近字，并组词。屏（ ）烛（ ）晓（ ）偷（ ）拼（ ） （ ） （ ） （ ）2、默写古诗嫦娥。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）嫦娥这首古诗表达了作者同嫦娥一样 的处境和心情。作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：30西门豹二、学习目标：1.认识本课7个生字，会写14个生字。2.能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。3.初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。三、教学过程预习检测(5分钟)检查识字情况，指名读词语。荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂 徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉阅读感悟 （5分钟）知道了西门豹是一个 的人。合作探究 （20分钟）1.自主识字。2.通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：提心吊胆： 面如土色： 3.讨论交流，课文写了一件什么事？课文讲的是 时期，魏王派西门豹 的事。 4.这节课我们不仅学会了 这些生字，还知道了西门豹是一个 的人。巩固提升 （5分钟）备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：30西门豹二、学习目标：1.在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。2.读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。3.正确流利地朗读课文。三、教学过程预习检测(5分钟)课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。阅读感悟 （5分钟）西门豹是什么人，他为老百姓做了什么事情？合作探究 （20分钟）1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？2、西门豹是怎样破除迷信的？3、西门豹的办法妙在哪里？4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？5.西门豹是一个怎样的人？巩固提升 （5分钟）练习册习题备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：31女娲补天二、学习目标：1.我能够认识5个生字，会写13个字。2.我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。3.我会正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学过程预习检测(5分钟)1、自由读课文我认识他们：踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）2、读一读轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射阅读感悟 （5分钟）这篇课文主要写了什么？合作探究 （20分钟）一、 自读课文，学习生字1、读课文，勾画生字词。2、小组自学，看谁的方法好？3、交流汇报（熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较）冶治（读音、字形）多音字“挣”课文中读zhng,不读zhng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。二、讨论交流，课文写了一件什么事？巩固提升 （5分钟）1 读一读，认一认，给下面的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 锅 昼 篷 猛 架 堆2比一比，组成词语。祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ）锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ）张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）通过读课文，我都知道了作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题： 31女娲补天二、 学习目标：1.我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。2.我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。三、教学过程预习检测(5分钟)1、在括号里填上适当的词。（）的生活（）的大火（）的天空（ ）的泉水（）的云霞（ ）的响声2、给句子换个说法。（不改变原意）（1）谁又敢高声说话呢？（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。（3）官绅的头子被卫士投进了漳河。（4）我们把大自然征服了。阅读感悟 （5分钟）1.女娲为什么补天？2.女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。3.天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？找出文中有关语句。合作探究 （20分钟）1.自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她_，然后_，再把_，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。2.女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？巩固提升 （5分钟）想一想，填一填。在括号里填上数字金光（ ）射（ ）面（ ）方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）样大吃（ ）惊 （ ）紫（ ）红（ ）发（ ）中（ ）官端正备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟）你还知道哪些神