资源描述
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
一、课题：
25《太阳是大家的》
二、学习目标：
1.会认2个生字，会写4个生字。
2.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
1.检查识字情况，指名读词语。
红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花
2.给下列加点的字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花
[阅读感悟] （5分钟）
这首诗歌一共 个小节，运用 的修辞手法，讲了一天中太阳为 、 、 做好事，告诉我们：太阳是 。
[拓展延伸]（5分钟）
我会有感情地朗读这首诗歌
[合作探究] （20分钟）
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、初读课文，整体感知。
这首诗歌一共 个小节，运用 的修辞手法，讲了一天中太阳为 、 、 做好事，告诉我们：太阳是 。
4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？
[巩固提升] （5分钟）
1、拼一拼，写一写。
wǎn xiá xiān yàn shuì mèng chèn zhe péi bàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，组词语。
洒（ ） 霞（ ） 陪（ ） 盼（ ）
酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 纷（ ）
3、样子写词语
红（彤彤）
绿（ ） 黑（ ） 亮（ ）
黄（ ） 金（ ） 白（ ）
备课内容
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[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
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备课内容
自主调整
一、课题：
25《太阳是大家的》
二、学习目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
1、听写生词：
红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花
2、有感情地朗读诗歌。
[阅读感悟] （5分钟）
一天中太阳为大家做了哪些好事？
[合作探究] （20分钟）
1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？
2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示：
一天中太阳做了多少好事：
她 ……
3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？
她也会把金光 ，
她也会把小树 ，
她也会陪着小朋友 ，
她还会 ……
[巩固提升] （5分钟）
1、填上合适的词语。
（ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树
（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳
2、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：
她把（ ），她把（ ）；
她陪着（ ），看他（ ）……
备课内容
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[拓展延伸]（5分钟）
想象写话：
我想对别的国家里的小朋友说：“ 。”
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
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备课内容
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一、课题：
26《一面五星红旗》
二、学习目标：
1．会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
听写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
[阅读感悟] （5分钟）
课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。
[合作探究] （20分钟）
（一）初读课文
1、组内检查读课文情况
2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。
3、交流自学生字词情况
1号领读：“摊、奈、凝、竖、拇”其他组员跟读，读错的组长教读三遍.
2号领读：“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。
4、交流识字方法。
[巩固提升] （5分钟）
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[拓展延伸]（5分钟）
还认识了哪些多音字？
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
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一、课题：
26《一面五星红旗》
二、学习目标：
理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
[阅读感悟] （5分钟）
这篇课文主要讲了件什么事情？你还哪些疑惑?
[拓展延伸]（5分钟）
经历了这件事，我想对面包店的老板说：
[合作探究] （20分钟）
朗读课文交流以下问题：
1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？
2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？
3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写)
4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？
5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说：
[巩固提升] （5分钟）
一、看拼音写词语.
Kuān zhǎi bó zi duàn luo qī hēi zhuàng dǎn xiǎo zhèn tān kāi bí zi yóu yù jiāo huàn
二、形近字组词.
胆（ ）摊（ ）竖（ ）踪（ ）优（ ） 换（ ）
担（ ） 滩（ ） 坚（ ） 棕（ ） 犹（ ） 焕（ ）
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[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
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三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
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一、课题：
27 《卖木雕的少年》
二、学习目标：
1. 认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字。
2、正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、挣钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
3、正确、流利地朗读课文。积累词语。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
检查识字情况，指名读词语。
游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售
摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 清晰可辨
挣钱 即将 流露 一模一样 付钱 标准
[阅读感悟] （5分钟）
课文写了一件什么事？
[合作探究] （20分钟）
1.自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2.认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3.通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：
琳琅满目： 栩栩如生：
爱不释手： 名不虚传：
4.讨论交流，课文写了一件什么事？
[巩固提升] （5分钟）
1.拼一拼，写一写。
mǎi mai chū shòu jié gòu duān zhèng
( ) ( ) ( ) ( )
wǎn fàn fēn biàn mú yàng biāo zhuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2.写出下列词语的近义词
叮嘱（ ） 精美（ ） 新奇（ ） 标准（ ）
3.改正词中的错别字。
付近（ ） 宾官（ ） 成恳（ ） 幕色（ ）
猜侧（ ） 非州（ ）沉列（ ） 清晰可辩（ ）
备课内容
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[拓展延伸]（5分钟）
这节课我学到了许多四字词语，我要把它们积累下来。
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
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备课内容
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一、课题：
27 《卖木雕的少年》
二、学习目标：
1.有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。
2.读懂本课内容，学习通过人物的言行体会人物的内心活动。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
1.利用工具书理解词语的意思。
游人如织：
琳琅满目：
栩栩如生：
2.按照课文内容填空：
大瀑布真是（ ）。这里（ ）景色十分（ ）。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。
[阅读感悟] （5分钟）
你认为卖木雕的少年是个怎么样的人？
[合作探究] （20分钟）
1.请仔细读读课文的1—6自然段，拿出笔来找找划划，说说为什么我会那么遗憾，你从哪些词句里看出来了？
2.自由读读7—15自然段，用笔划出写少年言行的句子，体会少年遗憾什么？
3.找出描写卖木雕少年言行、神情的语句，想想当时他是怎么想的？
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人？
[巩固提升] （5分钟）
1、多音字组词。
Wèi( ) mó( )
为 模
Wéi( ) mú( )
2、把词语补充完整。
名（ ）虚（ ）（ ）人（ ）织 琳琅（ ）（ ）
栩栩（ ）（ ）（ ）（ ）释手（ ）（ ）伦次
3、写出近义词
摊点里陈列（ ）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（ ），我在一个摊点前停下来，仔细（ ）地挑选。
备课内容
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备课内容
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[拓展延伸]（5分钟）
学习了这篇文章，我想对黑人少年说些什么？
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
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三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
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一、课题：
《中国国际救援队，真棒》
二、学习目标：
1、进一步提高默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事
[阅读感悟] （5分钟）
从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
[合作探究] （20分钟）
1. 组内检查读课文情况
2.交流课文的主要内容是什么？
本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事。
3.交流自学提示1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
交流自学提示2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。
[巩固提升] （5分钟）
2003年____月____日19时45分，____________北部地区发生里氏6.2级__________，中国政府立即派出由30人组成的____________。这件事表现了我国人民的________________精神，对其他国家人民的_________。
备课内容
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[拓展延伸]（5分钟）
谈谈自己的学习收获及感悟。
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
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备课内容
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一、课题：
语文园地七
二、学习目标：
1.进行口语交际，学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的方法。
2.修改誊写习作，养成修改的好习惯
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
交流自己的问题
[阅读感悟] （5分钟）
[合作探究] （20分钟）
一、在我们的生活当中，总是遇到一些不方便的地方。当你遇到这些麻烦的时候，想到了什么好办法解决，今天我们就讨论这些问题。
二．明确交际的要求
1. 提出你生活中发现的问题。
2. 寻找生活中不方便的事情的原因。
3. 和同学讨论，一起找出解决问题的办法。
4. 把自己的想法讲给大家听，大家评一评。
三．小组交流
1. 我来说说生活中遇到的不便之处，大家帮我想办法。
2. 按照“发现问题——寻找原因———联想启发———解决问题”的思路说一说解决问题的过程和方法。
3. 选出说的好的同学。
四.自己修改
1.我要读一读自己的习作，看是否具备下列要求:
①写时有一定的顺序，故事过程要清楚
②语句要通顺。
③童话故事的内容是否有趣。
2.我要把自己的作文读给同桌听，听取他的建议，然后认真修改自己的习作。
[巩固提升] （5分钟）
发现问题时怎么解决问题的？
备课内容
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备课内容
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[拓展延伸]（5分钟）
生活中我们还可能遇到哪些意想不到的问题？
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
自主调整
备课内容
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一、课题：
语文园地七
二、学习目标：
1. 认识反义词，体会词语的感情色彩。
2. 积累八个字的成语。
3. 通过连线认识“谎、笛”等字。
4. 阅读《刻舟求剑》，明白其中的道理。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
写出我的发现里的反义词。
[阅读感悟] （5分钟）
[合作探究] （20分钟）
一．我的发现
1. 读了这些词语后，我发现每组词语意思是———，是———（反义词还是近义词）。
2. 区分贬义词和褒义词：“我的发现”中上面一行是———，下面一行是———。
3. 我能写出下列词语的反义词
优美 —（ ）茂密 —（ ）集合 —（ ）朦胧 —（ ）
善良 —（ ）诚实 —（ 伟大 —（ ） 温暖 —（ ）
二．日积月累
⑴读读背背
1. 我记住了这八个字的成语，我来背給大家听。大家评一评，看我背的怎么样？
2. 补充下列成语。
①千里之行，————。②人无完人，————。③————，更进一步。
④ ————，眼见为虚 。⑸————，————⑥————，————
⑵连连认认
1. 我能借助拼音读生字，并把它和相应的字连起来。
2.我会填
①“笛”是 结构，部首是 ，共 笔，第八笔是 。
②“谎”是 结构，部首是 ，共笔 ，第八笔是 。
③“棍”字用部首查字法，先查部首 ，再查 画，组词（ ）。
④“港”字用部首查字法，先查部首 ，再查 画，组词（ ）。
⑤“捆”字用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ，组词（ ）。
⑥“愤”字用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ，组词（ ）。
3.我能给下面的生字组两个词
谎（ ）（ ）棍（ ）（ ）愤（ ）（ ）妇（ ）（ ）
笛（ ）（ ）港（ ）（ ）怒（ ）（ ）捆（ ）（ ）
[巩固提升] （5分钟）
备课内容
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备课内容
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[拓展延伸]（5分钟）
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
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备课内容
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一、课题：
29 古诗两首
二、学习目标：
1.会写“乞、巧”2个生字，会认“霄、渡”2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
给下列加点的字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）
乞 巧 霄 渡
[阅读感悟] （5分钟）
这首诗的大致意思是什么？你还有什么疑惑？
[合作探究] （20分钟）
1.阅读课后的资料袋，说说“乞巧”为题有什么含义呢？
2.读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。
3.朗读古诗，作者把这一神话故事与人们的行动相结合，人们为什么这样做？
4.诗中并没有具体写出人们的不同心愿，你能想象当时人们会有哪些心愿吗？
[巩固提升] （5分钟）
1.组词。
乞（ ）渡（ ）晓（ ）霄（ ）
气（ ）度（ ）绕（ ）宵（ ）
2.填空：
《乞巧》是 代诗人 写的，所谓乞巧，就是
的意思。诗中展示了 。
3.默写古诗《乞巧》。
备课内容
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备课内容
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[拓展延伸]（5分钟）
诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，那你们能背会这首诗吗？
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
一、课题：
29 古诗两首
二、学习目标：
1.会认“烛、晓“2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
1.借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。
2.用自己喜欢的方式识记生字。
3.给下列加点的字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）
屏 烛 晓 偷
[阅读感悟] （5分钟）
理解古诗意思。
[合作探究] （20分钟）
１.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。
2.读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。
3.按自己喜欢的方式感悟诗，体会作者的心情。
小组内举行背诗比赛。
[巩固提升] （5分钟）
1、写出下列字的形近字，并组词。
屏（ ）烛（ ）晓（ ）偷（ ）
拼（ ） （ ） （ ） （ ）
2、默写古诗《嫦娥》。
备课内容
自主调整
备课内容
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[拓展延伸]（5分钟）
《嫦娥》这首古诗表达了作者同嫦娥一样 的处境和心情。
[作业设计]：
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[教学反思]
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三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
自主调整
备课内容
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一、课题：
30 西门豹
二、学习目标：
1.认识本课7个生字，会写14个生字。
2.能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。
3.初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
检查识字情况，指名读词语。
荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂
徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉
[阅读感悟] （5分钟）
知道了西门豹是一个
的人。
[合作探究] （20分钟）
1.自主识字。
2.通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：
提心吊胆：
面如土色：
3.讨论交流，课文写了一件什么事？
课文讲的是 时期，魏王派西门豹
的事。
4.这节课我们不仅学会了 这些生字，还知道了西门豹是一个
的人。
[巩固提升] （5分钟）
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
[拓展延伸]（5分钟）
本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
一、课题：
30 西门豹
二、学习目标：
1.在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。
2.读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。
3.正确流利地朗读课文。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。
[阅读感悟] （5分钟）
西门豹是什么人，他为老百姓做了什么事情？
[合作探究] （20分钟）
1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？
2、西门豹是怎样破除迷信的？
3、西门豹的办法妙在哪里？
4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？
5.西门豹是一个怎样的人？
[巩固提升] （5分钟）
练习册习题
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
[拓展延伸]（5分钟）
本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
一、课题：
31 女娲补天
二、学习目标：
1.我能够认识5个生字，会写13个字。
2.我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
3.我会正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
1、自由读课文我认识他们：
踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）
2、读一读
轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射
[阅读感悟] （5分钟）
这篇课文主要写了什么？
[合作探究] （20分钟）
一、 自读课文，学习生字
1、读课文，勾画生字词。
2、小组自学，看谁的方法好？
3、交流汇报（熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较）
冶——治（读音、字形）多音字“挣”课文中读zhēng,不读zhèng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。
二、讨论交流，课文写了一件什么事？
[巩固提升] （5分钟）
1． 读一读，认一认，给下面的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 锅 昼 篷 猛 架 堆
2．比一比，组成词语。
祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ）
锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ）
张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）
帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
[拓展延伸]（5分钟）
通过读课文，我都知道了
[作业设计]：
[板书设计]
[教学反思]
定边县第三小学备课教案
三 年级 语文 学科 第三 小学语文 组 执笔人 尹文玲 教务处审核 校长审核 年 月 日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
一、课题：
31 女娲补天
二、 学习目标：
1.我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。
2.我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。
三、教学过程
[预习检测](5分钟)
1、在括号里填上适当的词。
（ ）的生活 （ ）的大火（ ）的天空
（ ）的泉水 （ ）的云霞 （ ）的响声
2、给句子换个说法。（不改变原意）
（1）谁又敢高声说话呢？
（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。
（3）官绅的头子被卫士投进了漳河。
（4）我们把大自然征服了。
[阅读感悟] （5分钟）
1.女娲为什么补天？
2.女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。
3.天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？找出文中有关语句。
[合作探究] （20分钟）
1.自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：
女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。
2.女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？
从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？
[巩固提升] （5分钟）
想一想，填一填。在括号里填上数字
金光（ ）射 （ ）面（ ）方 成（ ）上（ ）
（ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）样 大吃（ ）惊 （ ）紫（ ）红 （ ）发（ ）中 （ ）官端正
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
[拓展延伸]（5分钟）
你还知道哪些神
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