让世界充满爱教学设计.doc

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要
学科
综合实践
学段
初中
年级
八年级
单元
第五单元
教材版本
浙教版
课程名称
让世界充满爱
一、学习内容分析
1.教材分析
《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。
2.学情分析
《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述式的温情，曲调柔缓；B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。
3.教学目标（含重难点）
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。 3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》；
教学难点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 ☑网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？
确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
出示课题：让世界充满爱
介绍作者及相关知识
刚才我们观赏的FLASH的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌
多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。
视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法
弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉 学生模仿老师的范唱
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
☑课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。

六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
学生模仿老师的范唱

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。