《友谊地久天长》教学设计MicrosoftWord文档.doc

课 题：《友谊地久天长》

执教：张子春 班级：初二一班 时间：2014、11、5
教材分析：
《友谊地久天长》是一首著名的苏格兰民歌。原名《过去的好时光》。18世纪由苏格兰农民诗人罗伯特.彭斯加工整理，定名为《友谊地久天长》。歌曲曾作为电影《魂断蓝桥》的主题歌。歌曲的中心思想是歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。歌曲原调为F大调，四二拍子，二段体结构。歌曲结构严谨，节奏平稳，旋律优美而朴实，给人以优美抒情、民族风格鲜明的强烈感受。
教学目的：
知识与技能：能够用抒情柔美的声音演唱歌曲《友谊地久天长》
过程与方法：通过聆听演唱歌曲《友谊地久天长》，掌握与歌曲相关的知识点。
情感态度与价值观：通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友情，和珍惜朋友间的友谊。
教学重点：
1、聆听演唱歌曲《友谊地久天长》。
2、感受朋友间的真挚情感及表达方式。
教学难点：
弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
教学用具： 多媒体课件、录音机磁带。
教学过程：
（一）导入新课。
学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。
师：刚才老师播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？
生：友情！（友谊）
师：是的，人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感，友谊使人感到温暖。下面我们就来学习一首著名的歌颂珍贵友谊表达离别之情的苏格兰民歌《友谊地久天长》。请同学们打开课本第四单元欧洲风情第35页。
（二）新课教学
1、 聆听歌曲《友谊地久天长》，让学生感受歌曲的情绪和速度。
要求学生：
１）．认真体会歌曲的情绪。
２）．思考：歌曲表达了怎样的情感？　　
学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。师评。
2、分析歌曲
《友谊地久天长》是一首著名的苏格兰民歌。歌曲原调为F大调，四二拍子，二段体结构。A段由两个乐句构成，每个乐句包含4个小节。两个乐句基本上采用了相同的节奏，在旋律上彼此呼应，好像一问一答。歌曲B段也由两个乐句构成，其结构与A段几乎完全一样。其中的第一乐句，旋律有一点向上发展的趋势，似乎推向了一个小高潮。而第二乐句则出现了歌曲中的最高音，但它却较为完整地、稍作变化地再现了A段的第二乐句，并稳定在大调式的主音上，从而使整首歌曲显得既统一又有变化。
3、教师范唱并提出问题，学生听范唱后回答。
(1)歌曲开始的这个小节，叫什么小节？
弱起小节：歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全小结。
(2)节奏练习：
×Ⅰ×.× × ×Ⅰ×.× × ×Ⅰ×.× × ×Ⅰ×.
大
方法：先找有特长的学生打节奏，然后教师点评；教师再示范，学生模仿。再找学生打节奏。此节奏贯穿歌曲的始终，所以先练习为学习歌曲做好铺垫。
4、教师电子琴伴奏，学生哼唱歌词，演唱时注意换气 。
（教师指出学生在演唱时存在的问题，及时给予评价和指导，局部练唱。）
5、赏读歌词，让学生准确把握（小组讨论），体会感情。
6、再现情景：想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
（三）扩展延伸
师：友谊是关心，友谊是互助，友谊是穿越人海不期而遇的缘分。当灾难来临的时候，对他们来说友谊是最可贵的。下面让我们以最真诚的心情再一次来演唱这首歌曲
要求：教师演唱第一段歌词，女生演唱第二段，男生演唱第三段，师生齐唱第四段。
教师播放音乐伴奏，师生合伴奏同唱歌曲《友谊地久天长》并评价。
师：我们是初二的学生，同学们朝夕相处快两年了，大家一起学习，成长，共同进步，让我们一起回忆曾经的美好时光吧！请你谈一谈：记忆中令你感动的瞬间！
学生回答，教师点评。
师：友谊是现实生活的需求，我们需要友谊，纯洁的友谊便是精神世界里的花朵。下面请同学们进行小组合作，用不同的方式来表现和抒发自你心中的友谊 。（可采用歌曲演唱、器乐表演、诗歌、名言警句、绘画、故事等）
（四）小结
师：本节课同学们收获了什么：
学生总结 教师评价
师：同学们，不管我们来自何处，相逢是缘，相逢就是一首歌，让我们伸出友谊之手，奉上真诚的心，让友谊之花长驻我们心田！（下课）
（五）、板书设计　
《友谊地久天长》
情 绪：优美 抒情 略带忧伤
知识点：弱起小节 = 不完全小节
第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数
（六）
教学反思：