大班音乐活动.doc

大班音乐活动大雨和小雨设计思路：大雨和小雨是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过乐器的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。教学目标： 1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、培养幼儿根据歌词内容利用乐器表现声音的强弱 3 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。教学重难点： 在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲中声音的强弱。教学准备：知识准备： 淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。活动过程：（组织活动前先练声。）一、播放大雨和小雨的声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放大雨和小雨录音，引导幼儿自由倾听。2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨（通过不同形式-听音乐CD、故事、图片等熟悉歌曲内容）1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引起幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。4、现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度（教师完整清唱。幼儿分段跟钢琴唱。师生完整唱。不同形式演唱歌曲-轮唱、男女分开唱、分组唱、齐唱。不同形式表现歌曲-动作、表情）1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨乐器游戏：自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。1、教师先示范完整唱一遍：现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来和乐器宝宝做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用你选择的乐器用力摇动，唱小雨的时候轻轻地摇。明白吗?2、全体幼儿一起拿起手中的乐器自由按大雨、小雨分队边舞边唱。(两遍)3、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！附儿歌：大雨和小雨 大雨哗啦啦，大雨哗啦啦，哗啦哗啦，哗啦哗啦，大雨哗啦啦。小雨淅沥沥，小雨淅沥沥，淅沥淅沥，淅沥淅沥，小雨淅沥沥，课后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨哗啦啦的声音和小雨淅沥沥的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个和乐器宝宝游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力摇动手中的乐器，唱到小雨时，让幼儿轻轻地摇动乐器。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在与乐器玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!