用发展的眼光看待学生.doc

用发展的眼光看待学生 “朽木不可雕也”这是我国古代教育家孔子评价学生寄予的一句话。从孔老先生说此话至今，有多少人成为这句话的牺牲品？造成多少损失我们不可估量？然而身为一名教师，我深知师之 评价对学生影响有多大。所以我们要学会用发展的眼光看待学生。今天，我要演讲的题目就是：用发展的眼光看待学生刚参加工作的我豪情万丈，十分自信，但班上的刘利龙很快给我当头一棒，他性格逞强好斗、常逃学、每星期至少有两天旷课，作业就更不用提了。我很恼火找他谈过心、也请过家长，但是最多两三天，老毛病就又犯了。几经折腾，我彻底失去了教育他的信心，心想就随他去了，像这样的朽木怎能雕成形呢！ 然而敬老院的一幕动摇了我的想法，学期初，我校组织学生参加“我为老人送温暖”活动。平时不屑劳动的他主动报名参加活动，在敬老院里，他和平时怒目挥拳的霸道简直判若两人，只见他卷起袖子、抄起扫帚卖力的打扫院子并时不时的和一位老人拉着家常。活动结束了，他又往一位老人手里塞了一元钱。看着这个男孩我怎么也不能和前天欺负小同学的他联系在一起，事后，我在全班表扬了他，并提倡同学们学习他尊老敬老的行为。表扬后的他有所改变，不打架了、逃学的次数也明显减少了。语文课上他再次用行动教育了我并改变了我的观念。赤壁之战人物多、故事情节复杂，班里几名学生复述都不尽人意。忽然看见他一脸讥笑，我点了他的名字想借机教育一下他。谁知结果却让人跌破眼镜，他居然将课文详尽而生动的进行了复述现在的他已经是灵武市英才中学的英才之星了！这件事给我触动很大，朽木抽新芽、歪脖树也能变成小白杨。看来，世界上没有不可能的事情，就怕你是无心之人。所以别让我们偶尔无意的评价挫伤学生的创新和童真，让爱因斯坦似的学生在我们的“朽木论”中偏离航向。作为一名教师，有时等待批改的作业确实太多、有时被几个调皮的孩子整的晕头转向从而让人身心疲惫，忽视了对学生的观察与体谅。因为在我们看来高压工作状态下，偶尔的不耐烦是人之常情，一两句批评不算什么。殊不知，当我们从书本作业堆里抬起头的时候，学生已经在我们之间筑起了一道墙，将我们关在了心门外。所以，让我们抬起头用乐观的心态、发展的目光对待每一位学生。给予他们善意积极的引导，在老师如春风细雨的师生情里茁壮成长。让朽木不可雕也成为教育评价的历史吧！