1、用发展的眼光看待学生
“朽木不可雕也”这是我国古代教育家孔子评价学生寄予的一句话。从孔老先生说此话至今，有多少人成为这句话的牺牲品？造成多少损失我们不可估量？然而身为一名教师，我深知师之 评价对学生影响有多大。所以我们要学会用发展的眼光看待学生。今天，我要演讲的题目就是：用发展的眼光看待学生
刚参加工作的我豪情万丈，十分自信，但班上的刘利龙很快给我当头一棒，他性格逞强好斗、常逃学、每星期至少有两天旷课，作业就更不用提了。我很恼火找他谈过心、也请过家长，但是最多两三天，老毛病就又犯了。几经折腾，我彻底失去了教育他的信心，心想就随他去了，像这样的朽木怎能雕成形呢！
然而敬老院的一幕动摇
2、了我的想法，学期初，我校组织学生参加“我为老人送温暖”活动。平时不屑劳动的他主动报名参加活动，在敬老院里，他和平时怒目挥拳的霸道简直判若两人，只见他卷起袖子、抄起扫帚卖力的打扫院子并时不时的和一位老人拉着家常。活动结束了，他又往一位老人手里塞了一元钱。看着这个男孩我怎么也不能和前天欺负小同学的他联系在一起，事后，我在全班表扬了他，并提倡同学们学习他尊老敬老的行为。表扬后的他有所改变，不打架了、逃学的次数也明显减少了。语文课上他再次用行动教育了我并改变了我的观念。《赤壁之战》人物多、故事情节复杂，班里几名学生复述都不尽人意。忽然看见他一脸讥笑，我点了他的名字想借机教育一下他。谁知结果却让人跌破眼
3、镜，他居然将课文详尽而生动的进行了复述……现在的他已经是灵武市英才中学的英才之星了！
这件事给我触动很大，朽木抽新芽、歪脖树也能变成小白杨。看来，世界上没有不可能的事情，就怕你是无心之人。所以别让我们偶尔无意的评价挫伤学生的创新和童真，让爱因斯坦似的学生在我们的“朽木论”中偏离航向。作为一名教师，有时等待批改的作业确实太多、有时被几个调皮的孩子整的晕头转向……从而让人身心疲惫，忽视了对学生的观察与体谅。因为在我们看来高压工作状态下，偶尔的不耐烦是人之常情，一两句批评不算什么。殊不知，当我们从书本作业堆里抬起头的时候，学生已经在我们之间筑起了一道墙，将我们关在了心门外。所以，让我们抬起头用乐观的心态、发展的目光对待每一位学生。给予他们善意积极的引导，在老师如春风细雨的师生情里茁壮成长。让朽木不可雕也成为教育评价的历史吧！
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