小班数学：变得一样多.doc

小班数学：变得一样多
活动目标：
1.能用一一对应的方法比较两排物体的多少，尝试用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”。
2.肯积极开动脑筋，对操作活动有兴趣。
活动准备：
1.大排序1块；大鱼的卡片4张；小鱼的卡片3张。
2.《幼儿画册》。
活动过程：
1.练习—一对应摆放并比较两种物体的多少。
猫妈妈钓了许多鱼，有大的，有小的，谁愿意吧大鱼和小鱼在排序板上分开排好队伍？（请幼儿上来一一对应摆放）
2.尝试用添1或去1的方法使用两组物体数量相等。
（1）引导幼儿观察比较大鱼和小鱼的数量。提问:有几条大鱼？有几条小鱼？谁多谁少？大鱼比小鱼多几条？小鱼比大鱼少几条？
（2）讨论怎样让大鱼和小鱼数量一样多。有什么办法能让大鱼和小鱼一样多呢？请幼儿上来尝试操作用去掉1条鱼或者添上1条鱼（用画圈的方式表示）的方法使大鱼小鱼一样多。
3.幼儿做相关练习。
幼儿做《幼儿画册》上的练习：用添1或者去1的方法使两组物体数量相等。

活动反思
刚开始小朋友听说要给小猫分鱼很高兴，都愿意来操作，这也符合小班孩子的年龄特点，因为小朋友只有在玩玩、动动的过程中才会体验活动的乐趣，建立活动的信心，有了信心小朋友就学得快，容易接受。在小朋友能用一一对应的方法比较两排物体的多少后，再尝试用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”，小朋友们个个都会，但是在小组操作时有几个小朋友不能用两种方法操作，还有两位小朋友没有耐心，不能参与到活动中来，对于这些小朋友我会在区域活动中加强指导。