《园林工程》图文-课程导入.pptx

园林工程PPT土方工程水景工程园路工程栽植工程1457Contents Page目录页2 给排水工程23建筑小品工程假山工程景观照明工程68Transition Page过渡页3 土方工程水景工程园路工程栽植工程1457给排水工程23建筑小品工程假山工程景观照明工程68课程导入在此之前课程教学目标教学条件学生要求教师要求4 前导知识课程性质课程性质课程教学目标 明确园林工程的基本概念和特点。掌握园林工程施工的相关知识。理解园林工程结构与构造的基本内容。基本掌握园林工程的施工流程和施工要点。园林工程是园林类专业的主干专业技术课之一，为必修课。知识目标能力目标素质目标 能阅读一般园林工程施工图，并指导施工。能制定一般园林工程的施工方案。能正确选择和使用施工材料。能指导一般园林工程的现场施工。初步具有辨证思维和审美判断的能力。具有严谨的工作作风、稳固的专业思想和创新精神。具有良好的职业道德，忠诚、负责、积极。具有吃苦耐劳、团结协作的精神。课程教学目标教学条件学生要求教师要求5 前导知识课程性质教学条件校内实训基地 校内应具有小游园、植物园等设施，以校园为课堂，为园林工程的实践训练提供场所，并能完成相应的园林工程任务。校内实训室应满足园林工程实践教学的需要，如应具备仪器、用具和材料等。校外实训基地 开辟多家园林工程企业，形成稳固的校外实训基地。与园林工程企业建立长期合作的长效机制，满足学生的阶段实训需求，弥补校园内完成不了的园林工程任务，同时为学生的就业创造机会。课程教学目标教学条件学生要求教师要求6 前导知识课程性质学生要求学习要求对学生总的学习要求是掌握三部分基本知识，掌握三个核心技能，注意加强三方面的联系。学习方法 以完成工程任务为目标，学好本门课程。认真阅读相关的参考资料，自学专业基本知识。独立思考问题，提出问题并组织讨论。多参与园林工程现场施工，具备观察分析问题的能力。积极主动参加实践训练，善于总结经验。养成多观察园林景观的习惯，具备材料收集、记录、整理的能力。园林工程的基本构造。园林工程施工的基本方法。园林工程施工的工艺流程。三部分基本知识三个核心技能三个“联系”园林工程施工图的识读。园林工程施工的定点放线。主要园林工程的施工操作技术。加强本课程与建筑工程、市政工程的横向联系，注意吸收其最新研究成果，并用于课程学习。加强本课程与园林其他主要专业课程（园林制图、园林规划设计、园林工程施工管理和园林工程预决算）的纵向联系，力求使园林工程学习达到理想的效果。加强本课程与园林产业发展现状和实际应用的联系。课程教学目标教学条件学生要求教师要求7 前导知识课程性质教师要求教师专业知识教学方法实践能力 教师应创造条件参加园林工程企业所承担的工程项目，多到园林工程施工现场，参与施工技术操作，增强实践能力。教师应具有指导园林工程施工的能力。在教学过程中，采用任务驱动教学，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。本课程以具体的园林工程任务为载体，在教学过程中，教师和学生参加施工过程，分组操作，让学生在任务实施中，完成典型的园林工程任务。在教学过程中，注重过程考核和实际操作训练，提高学生的岗位适应能力。教师应具有园林工程及相关学科的扎实专业知识。应采取多种途径不断补充新知识、新技术。课程教学目标教学条件学生要求教师要求8 前导知识课程性质前导知识（一）园林工程的概念园林是指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创造而成的美的自然环境和游憩境域。工程常指工艺过程。园林工程是指园林、城市绿地和风景名胜区中除建筑工程以外的室外工程，其根本任务是应用工程技术表现园林艺术，使地面上的工程构筑物和园林景观融为一体。（一）园林工程的概念课程教学目标教学条件学生要求教师要求9 前导知识课程性质前导知识公元前11世纪，周文王筑灵台、灵沼、灵囿，让天然的草木滋生、鸟兽繁育，成为供帝王贵族狩猎游乐的场所，它仅涉及土方工程技术。春秋战国时期，已出现人工造山。秦汉出现大规模的挖湖堆山工程，秦始皇统一中国，在营造官室中的园林时，“引渭水为池，筑为蓬、瀛”。（二）我国园林工程的发展1园林工程的发展历程筑灵台课程教学目标教学条件学生要求教师要求10 前导知识课程性质前导知识元、明、清的宫苑多采用集锦的方式，集全国名园之大成，以北京的颐和园、圆明园为代表。（二）我国园林工程的发展1园林工程的发展历程颐和园圆明园复原图课程教学目标教学条件学生要求教师要求11 前导知识课程性质前导知识新中国成立以后，园林工程得到快速发展。广州的园林工作者在继承岭南庭院灰塑假山传统的基础上将之发展成为“塑石”、“塑山”，为假山的发展提供了新的途径。南、北方在大树的移植、包装、运输上形成了一套完整的工艺流程。近年来，在大树移栽过程中广泛采用的微喷灌技术，大大提高了大树的移栽成活率。为适应园林事业的发展，一些被荒废、破坏的名园被恢复。例如，扬州园林局在恢复片石山房、卷石洞天时将掇山技艺推向了新的水平，基本达到“整旧如旧”的高水平。改革开放后，随着我国国际地位的提高，我国的园林艺术已走出国门，在许多国家都有中国园林的踪迹，参加国际展览的项目大多获得金奖。同时，我国也举办了多次世界园艺园林博览会，如1999年的中国昆明世界园艺博览会；2006年的中国沈阳世界园艺博览会；2011年的中国西安世界园艺博览会等。（二）我国园林工程的发展1园林工程的发展历程塑石课程教学目标教学条件学生要求教师要求12 前导知识课程性质前导知识（二）我国园林工程的发展1园林工程的发展历程从以下几方面加强对园林行业的建设与管理。2 2积极拓宽我国园林行业的研究范围，并不断开发出高质量的系列产品用于园林建设。1 1制定符合我国园林行业发展的法律、法规及各项规章制度，使行业制度尽快与先进国家水平一致。3 3积极贯彻“以人为本”的思想，尽早实行“市民参与”的制度，创造出符合人们要求的园林作品。4 4加大园林建设的资金投入，对营造的园林景观，建立部门负责长效机制，加强后期的维护与养护工作。课程教学目标教学条件学生要求教师要求13 前导知识课程性质前导知识（二）我国园林工程的发展2园林工程的发展趋势中国传统的园林特征体现在以下几个方面：模山范水的景观类型；适宜人居的理想环境；巧于因借的视域边界；循序渐进的空间组织；小中见大的空间效果；耐人寻味的园林文化。我国在进行生态园林建设中应注意以下几个方面。改变传统园林的设计理念，积极提倡生态设计；保护和恢复城市生物多样性；在绿化工程建设中，提倡野生植物的建植。园林城市的建设已成为我国城市发展的阶段性目标，做好这方面工作，应从以下几方面考虑。要从实际出发，加强区域性生态园林的建设；根据土地的实际情况，合理安排城市用地；建设可持续发展的居住区环境；增强城市的生态功能，主要包括小气候环境的创造、乡土植物景观的恢复等。课程教学目标教学条件学生要求教师要求14 前导知识课程性质前导知识（三）园林工程的特点园林工程要求将园林艺术和建设工程融为一体，以艺驶技，以技创艺，一举两得。其特点如下。技术与艺术的统一工程构筑物的建设要分析其功能，掌握其工程建设的基本原理和技能。园林中的工程构筑物，除满足一般工程构筑物的结构要求外，其外在形式应同园林意境相一致，并给人以美的感受。生物性与生态性园林环境越来越多的强调以植物景观为主，不同植物的配置、栽种使得园林工程中表现出明显的生物性与生态性。时代性随着人们生活水平的提高和人们对环境质量的要求越来越高，园林工程呈现多样化、现代化的发展趋势，具有时代性。规范性园林建设所涉及的各项工程，从设计到施工均应符合我国现行的工程设计和施工规范。协作性无论在工程设计上，还是在工程施工上，园林工程建设常需要多工种人员、多部门、多行业的协同作战。课程教学目标教学条件学生要求教师要求15 前导知识课程性质前导知识（四）园林工程的基本内容园林工程包括土建工程和绿化工程两个部分，具体内容可分解如下。园林土建通用工程园林土建专项工程土方工程地基与基础工程园林砌筑工程钢筋混凝土工程装饰工程园林绿化工程种植（短期施工工程）养护管理（长期、周期性施工工程）假山工程园路工程园林管线工程园林水景工程园林设施工程THANK YOU！