《同在蓝天下》教学设计.doc

《同在蓝天下》教学设计

一、 教材分析
本课是依据课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。在我国社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的表现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
二、 教学要求
1、 知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2、 体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人。
3、 遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的残疾活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。
三、 教学重难点
1、 知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、 残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要别人的同情和尊重，这一点学生不易理解。
四、 教学过程
一、导入
1、同学们，你们说“爱”是什么？（生：交流）
当你们生病或在生活上遇到困难时，最想要的是什么？这是别人对你的爱意味着什么呢？{生：交流}
今天就让我们一同来学习《同在蓝天下》（板书课题）
二、教授新知
1、下面我想请大家先听一首歌，播放《爱的奉献》
想想这首歌唱的是什么？你都在什么时候、什么地方听过这首歌的？你有什么感受？
（生：交流）
小结：也许与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰苦和不幸的人呢！（生：交流）
根据学生的描述，出示相应的图片（残疾人图、盲人图）
那你们是什么时候看见过或听见过的呢？（生：交流）
根据学生的描述，口头重复。
①我曾经遇到过
②我在报纸上看到
③我在电视里看过
④我听爸爸妈妈说的
2、请个别生上台表演失去双臂的残疾人和盲人的生活。
3、表演完毕能后请生说说刚才的感受。
小结：是呀，在我们健全人看来是最为简单的事，可是在残疾人眼力却变得最为难做的一件事。
下面我想播放一段视频，看看这位残疾人在现实生活中都会遇到哪些困难?
(播放《一个残疾人坚强的生活》)
要求：学生看后写出感受
是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难。但是，面对着这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？
没有，不仅没有，甚至还用他们坚强的毅力谱写了许许多多让我们这些健全人为之动容的优美篇章。
（播放：桑兰、张海迪、海伦凯勒事迹）
你们看，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和健全人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力，不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。
下面我想再让大家看一段视频，看看这些群体给我们带来那些感动。
播放：《千手观音》
要求：生看完后写心得体会。
同学们，你们知道他们都是些什么样的人吗？（生：交流）
当你们看到这一幕幕感人的画面时，你能为他们做些什么呢？（生：交流）
我国为这些残疾人人们做了许多善事：
①组织残疾人乐队
②给残疾人人捐款
③社会办福利公厂
④开办残疾人学校
⑤修建残疾人坡度通道
同学们，实际上需要帮助的人还很多，课件出示画面：老年人、特别贫困的人、孤儿等。
三、总结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为起努力，做到生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。
四、再次播放歌曲《爱的奉献》结束全课。

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