高考试卷讲评及高考对策MicrosoftWord文档.doc

大纲解读2014年全国新课标版政治学科考试大纲与2013年比较，考核目标与要求、试题结构、题型和分值方面基本一致。但政治四本必修教材在十八大召开以后结合政策进行了修改，所以考试内容也作出如下调整：经济生活：1.“全面建设小康社会的经济目标”改为“实现全面建成小康社会的目标”；“小康社会”改为“从总体小康到全面小康”；“经济建设的要求”改为“全面建成小康社会的新要求”。2.“促进国民经济又好又快发展”改为“推动经济持续健康发展”；“科学发展观”改为“贯彻落实科学发展观”；“经济持续协调发展”改为“加快转变经济发展方式”。政治生活：1.删掉“人民民主是正义的事情”；删掉“我国政府关于人权问题的观点”；删掉“我国民族区域自治的法制化进程”。2.增加“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的”。文化生活变化主要集中在第四单元：1.“中国特色社会主义文化的发展与繁荣”改为“建设社会主义文化强国”；2.删掉“如何看待传统文化和外来文化”；删掉“发展先进文化的指导思想和要求”；删掉“建设和谐文化，培育文明风尚”。3.增加“中国先进文化的前进方向”；增加“走中国特色社会主义文化发展道路”；增加“文化自觉和文化自信”4.“社会主义精神文明建设”改为“加强社会主义思想道德建设”；删掉“社会主义思想道德建设的主要内容”。5.将“社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容”调整到“建设社会主义文化强国”部分；将“建设社会主义核心价值体系”调整到“加强社会主义思想道德建设”部分。在政治高考内容上，今年高考内容有三个变化：一是增加“转变经济发展方式”考点的分量，从原来的小知识点转变为专题类，考生要着重复习。二是提出 “建设社会主义文化强国”新提法，以前没有这种提法，新提法代替了以前的“社会主义大发展、大繁荣”，考生要复习掌握新提法的原因、如何建设等。三是提出 “文化自觉”、“文化自信”的新提法，学生要掌握其具体含义。那么，今年政治高考大纲最大的亮点就是在主观题的评分标准上，除了原有的按采分点给分外，又新增了“观察性学习评价”标准，评卷时增加了导向性机制。“观察性学习评价”标准主要分4个档次，第一档：是答题引用材料，不用相关知识;第二档：是能够运用知识去阐述问题，但阐述不够准确;第三档：是能够比较准确地运用知识，逻辑性较强;第四档：是能够准确运用知识，材料结合合理。评卷时，达到每个档会结合采分点给予相应分数。应对：这样的评分标准更灵活，更有利于考生。比如，以前考生如果答题没达到采分点将一分都得不到，但现在根据新评分标准，如果考生答题时能够正确地用论据来阐述自己的观点，即使不占采分点，也会给予一定分数。存在的问题：1、2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲已公布。语文、数学、历史、地理四科，与去年高考大纲比较，考试大纲、考试说明等几乎与去年的一样，考生可正常复习，不用注意增减知识点。而政治学科相比之下，变化大，删减内容多，不利于学生，特别是普通学校的学生备考，这些学生本来学习就吃力，原先的知识点都背不下来，再增加新内容，加重了普通学校学生的负担。两次模拟考试成绩不理想，与此有关。2、课后时间利用的不好。比如，课后要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;理解和消化课本的内容。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时3、两次模拟考试，对学生打击很大。学生之间互相对比发现，学和不学，背和不背，分数差不多少，甚至有的学生平时很用功，成绩并不高。所以，下一阶段，要帮助学生树立信心，以较好的心态迎接高考。如果按照新的评分标准，分数会高一些。具体措施：一、基本指导思想，要以课本为主。有些学生认为课本没什么看的，这种想法是绝对不可取的；还有些学生成天陷入题海中，特别是普通学校的学生，惰性强，不愿意看书、背知识点。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的知识点。所以在复习中，我们要把主要精力放在课本上。二、要注意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。本轮是把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!比如：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。提高答题方法和技巧。针对考试答不完题的问题，表面上看是做题速度太慢，不管是写字慢还是思考慢，本质上都是知识不熟悉，缺少答题方法和技巧造成的。同时，伴随着的还有考试心理状态的问题，调整不好心态，就会扰乱答题节奏，影响答题质量。这样的同学，除了要有同学和老师在心里方面的开导外，还是要在学习方面加强，心态不好很大程度上是源于没有自信。三、提高综合能力要通过主观题题型与解题技巧的训练，指导学生掌握不同题型的技巧，培养学生对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，注重全方位多角度理解知识，举一反提高得分率。根据考试说明中学生能力水平的不同层次要求，有针对性地加强训练，加强学生获取和筛选信息能力的训练，培养学生分析和解决问题的能力，有意识地对学生进行综合素质的培养，引导学生学会找准答案角度，准确地切入答题点，培养学生良好的思维习惯，提升学生能力。四、做好应试训练影响学生高考成绩的非智力因素很多，比如，心理素质、书写速度。训练时要做到规范答题，特别是回答主观题要注重要点间的逻辑性，思维要全面，语言要简练，书写要工整卷面要整洁。以往在备考过程中，对老师提出规范性的要求有的学生不以为然，有一种心态是：到考场上就规范了。这是不可取的。考试题量大，考场氛围，应考心理素质等因素，会使学生忽视答题的规范性。所以，要把功夫放在平时，在各类模拟考试中强化规范意识。好的习惯在于培养，细节决定成败，养成规范的答题习惯既可以提高学生的分析问题的能力，又有利于防止在阅卷环节造成无谓的失分。