高考试卷讲评及高考对策MicrosoftWord文档.doc

大纲解读

2014年全国新课标版政治学科考试大纲与2013年比较，考核目标与要求、试题结构、题型和分值方面基本一致。但政治四本必修教材在十八大召开以后结合政策进行了修改，所以考试内容也作出如下调整：
　　《经济生活》：1.“全面建设小康社会的经济目标”改为“实现全面建成小康社会的目标”；“小康社会”改为“从总体小康到全面小康”；“经济建设的要求”改为“全面建成小康社会的新要求”。2.“促进国民经济又好又快发展”改为“推动经济持续健康发展”；“科学发展观”改为“贯彻落实科学发展观”；“经济持续协调发展”改为“加快转变经济发展方式”。
　　《政治生活》：1.删掉“人民民主是正义的事情删掉“我国政府关于人权问题的观点”；删掉“我国民族区域自治的法制化进程”。2.增加“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的”。
《文化生活》变化主要集中在第四单元：1.“中国特色社会主义文化的发展与繁荣”改为“建设社会主义文化强国”；2.删掉“如何看待传统文化和外来文化”；删掉“发展先进文化的指导思想和要求”；删掉“建设和谐文化，培育文明风尚”。3.增加“中国先进文化的前进方向”；增加“走中国特色社会主义文化发展道路”；增加“文化自觉和文化自信”4.“社会主义精神文明建设”改为“加强社会主义思想道德建设”；删掉“社会主义思想道德建设的主要内容”。5.将“社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容”调整到“建设社会主义文化强国”部分；将“建设社会主义核心价值体系”调整到“加强社会主义思想道德建设”部分。
在政治高考内容上，今年高考内容有三个变化：一是增加“转变经济发展方式”考点的分量，从原来的小知识点转变为专题类，考生要着重复习。二是提出 “建设社会主义文化强国”新提法，以前没有这种提法，新提法代替了以前的“社会主义大发展、大繁荣”，考生要复习掌握新提法的原因、如何建设等。三是提出 “文化自觉”、“文化自信”的新提法，学生要掌握其具体含义。
　　那么，今年政治高考大纲最大的亮点就是在主观题的评分标准上，除了原有的按采分点给分外，又新增了“观察性学习评价”标准，评卷时增加了导向性机制。“观察性学习评价”标准主要分4个档次，第一档：是答题引用材料，不用相关知识;第二档：是能够运用知识去阐述问题，但阐述不够准确;第三档：是能够比较准确地运用知识，逻辑性较强;第四档：是能够准确运用知识，材料结合合理。评卷时，达到每个档会结合采分点给予相应分数。
　　应对：这样的评分标准更灵活，更有利于考生。比如，以前考生如果答题没达到采分点将一分都得不到，但现在根据新评分标准，如果考生答题时能够正确地用论据来阐述自己的观点，即使不占采分点，也会给予一定分数。
存在的问题：
1、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已公布。　　语文、数学、历史、地理四科，与去年高考大纲比较，考试大纲、考试说明等几乎与去年的一样，考生可正常复习，不用注意增减知识点。而政治学科相比之下，变化大，删减内容多，不利于学生，特别是普通学校的学生备考，这些学生本来学习就吃力，原先的知识点都背不下来，再增加新内容，加重了普通学校学生的负担。两次模拟考试成绩不理想，与此有关。
2、课后时间利用的不好。比如，课后要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;理解和消化课本的内容。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时
3、两次模拟考试，对学生打击很大。学生之间互相对比发现，学和不学，背和不背，分数差不多少，甚至有的学生平时很用功，成绩并不高。所以，下一阶段，要帮助学生树立信心，以较好的心态迎接高考。如果按照新的评分标准，分数会高一些。

具体措施：
一、基本指导思想，要以课本为主。
有些学生认为课本没什么看的，这种想法是绝对不可取的；还有些学生成天陷入题海中，特别是普通学校的学生，惰性强，不愿意看书、背知识点。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在复习中，我们要把主要精力放在课本上。
二、要注意复习课本的方法和技巧
复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。本轮是把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!比如：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。
提高答题方法和技巧。针对考试答不完题的问题，表面上看是做题速度太慢，不管是写字慢还是思考慢，本质上都是知识不熟悉，缺少答题方法和技巧造成的。同时伴随着的还有考试心理状态的问题，调整不好心态，就会扰乱答题节奏，影响答题质量。这样的同学，除了要有同学和老师在心里方面的开导外，还是要在学习方面加强，心态不好很大程度上是源于没有自信。
三、提高综合能力

要通过主观题题型与解题技巧的训练，指导学生掌握不同题型的技巧，培养学生对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，注重全方位多角度理解知识，举一反提高得分率。根据《考试说明》中学生能力水平的不同层次要求，有针对性地加强训练，加强学生获取和筛选信息能力的训练，培养学生分析和解决问题的能力，有意识地对学生进行综合素质的培养，引导学生学会找准答案角度，准确地切入答题点，培养学生良好的思维习惯，提升学生能力。

四、做好应试训练
影响学生高考成绩的非智力因素很多，比如，心理素质、书写速度。训练时要做到规范答题，特别是回答主观题要注重要点间的逻辑性，思维要全面，语言要简练，书写要工整卷面要整洁。以往在备考过程中，对老师提出规范性的要求有的学生不以为然，有一种心态是：到考场上就规范了。这是不可取的。考试题量大，考场氛围，应考心理素质等因素，会使学生忽视答题的规范性。所以，要把功夫放在平时，在各类模拟考试中强化“规范”意识。好的习惯在于培养，“细节决定成败”，养成规范的答题习惯既可以提高学生的分析问题的能力，又有利于防止在阅卷环节造成无谓的失分。