1、第40课 窗窗艺术辩证法艺术辩证法1/8教学目标1阅读小说窗，并总结自己在小说阅读方面已积累知识和经验。2阅读评论文章艺术辩证法，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说窗，学习本文赏析小说方法。3自选角度，写一段关于小说窗赏析文字。2/8说明：九下第七单元主题是诗文赏析。本文选自名作观赏1994年第四期。是对澳大利亚作家泰格特短篇小说窗鉴赏。初中阶段学生已经了不少小说作品，本文学习是义务教育阶段小说教学最终工作，是小说这种文学样式评论性文章学习，在整个义务教育阶段文学学习中含有收官意义。目标1确实定，包括是小说阅读知识层次和了解层次：结合小说窗学习进行相关小说基础知识教学，丰富学生积累。如小说情节、人
2、物形象、主题、环境、题目、结尾等等。3/8目标2确实定，包括小说赏析层次。这一层次任务是培养详细分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作格调等方面文学审美能力。如：观赏小说人物形象，注意情节、环境与人物关系，注意把握人物性格多样性与复杂性；观赏小说语言，注意语言利用技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面作用；观赏小说刻画人物手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节观赏以及观赏小说结构手法与特点等等。就本文而言，学习评论文章主要是培养学生正反对比艺术结构、虚实结合艺术描写、知微显著以小见大艺术手法等方面文学审美能力。目标3确实定，试图引导学生尝试写作小说评论。4/
3、8教学重点与难点教学重点与难点1重点：了解这篇小说评论方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面文学审美能力。2难点：小说评论写作。说明：教学重点确实立，希望学生经过这篇小说评论学习举一反三，培养详细分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作格调等方面文学审美能力，进入文学评论之门。确立这么教学难点是希望学生能够进行探究性学习，在课文之外，另找到赏析这篇小说一个角度，学习简单小说评论写作。5/8教学过程教学过程一、导入新课，阅读小说一、导入新课，阅读小说 我们已积累了不少小说阅读经验，而阅读优异小说评论，能够提升同学们赏析小说能力，将阅读中取得感性经验上升到理论水平，从而更加
4、好培养我们文学审美能力。今天，我们将阅读澳大利亚作家泰格特小说窗及名作观赏发表关于这篇小说评论艺术辩证法。首先请大家先自读小说窗。发表自己阅读收获，并谈谈自己在阅读中利用了哪些阅读小说知识和经验。6/8二、自读评论学习赏析 请同学们阅读评论文章艺术辩证法，依据课文内容谈谈对文章几个小标题了解。学生在讨论基础上发表看法，教师在学生发表意见后提醒：这篇小说评论文章主要从正反对比艺术结构、虚实结合艺术描写、知微显著以小见大艺术手法等方面赏析小说。通常赏析小说还能够从作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作格调等方面进行。观赏小说人物形象，注意情节、环境与人物关系，注意把握人物性格多样性与复杂性；观赏小说语言，注意语言利用技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面作用；观赏小说刻画人物手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节观赏以及观赏小说结构手法与特点等等。7/8三、探究学习 小说阅读更高层次是探究性学习，在读了这篇小说评论之后，你能否自找角度，写一段赏析文字？8/8
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